Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

พลวัตทางการเมือง เศรษฐกิจ สังคมและเทคโนโลยี ที่มีผลต่อการจัดการศึกษา …

- - - - ปกครองแบบสมบูรณาญาสิทธิราชย์(สมมติเทพ)
      - กษัตริย์รับอำนาจจากสวรรค์
      - ยุคสมัย
        
        สมัยอยุธยาตอนกลางและตอนปลาย
        
        สมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ
        
        มีสมุหนายก
        
        อยุธยาตอนต้น
        
        สมเด็จพระรามาธิบดีที่1 (อู่ทอง)
        
        การปกครองส่วนกลางแบบจตุสดมภ์
        
        วัง
        
        คลัง
        
        เวียง
        
        นา
      - ความสัมพันธ์กับต่างประเทศ
        
        ชาติแรกที่เข้ามาคือ โปรตุเกส
        
        สเปน อังกฤษ ฮอลันดา ฝรั่งเศส
    - - จัดตั้งพระคลังสินค้า จัดเก็บภาษีและมีการส่งออก
      - มีเศษฐกิจที่ดีเพราะตั้งอยู่บริเวณลุ่มน้ำ
      - มีการเกษตรแบบพอยังชีพ
    - - แบ่งแยกชนชั้นที่ชัดเจน
      - กษัตริย์เป็นเจ้าชีวิต
    - - เกิดรร.มิชชันนารีและวิชาการทหาร
  - - - มีการขยายตัวทางการค้า ทำสนธิสัญญาเบอร์นีและเบาว์ลิง
      - รายได้จากการค้ากับต่างประเทศ
        
        กำไรจากการผูกขาดการค้า
        
        สินค้าผูกขาด
        
        กระสุนปืน
        
        ดินประสิว
        
        อาวุธปืน
        
        สินค้าต้องห้าม
        
        งาช้าง
        
        รังนก
        
        หนังกวาง
        
        ไม้ฝาง
        
        อำนาจของพระคลังสินค้า
        
        ภาษีปากเรือ
        
        การค้าสำเภาหลวง
        
        ภาษีสินค้าออก
      - รายได้ภายในประเทศ
        
        อากร
        
        ส่วย
        
        จังกอบ
        
        ฤชา
    - - ปกครองแบบสมบูรณาญาสิทธิราชย์
      - การปกครองส่วนกลาง
        
        สมุหนายก
        
        เสนาบดีจตุสดมภ์
        
        กลมวัง
        
        กลมคลัง
        
        กลมเวียง
        
        กลมนา
        
        สมุหกลาโหม
      - การปกครองส่วนภูมิภาค
        
        หัวเมืองชายฝั่งทะเลตะวันออก
        
        หัวเมืองชั้นนอก
        
        หัวเมืองฝ่ายเหนือ
        
        หัวเมืองชั้นใน
        
        หัวเมืองชั้นนอก
    - - มีชาวต่างชาติเข้ามาอาศัยอยู่มากขึ้น
      - สภาพสังคม
        
        ดำเนินชีวิตคล้ายอยุธยาตอนปลาย
        
        สังคมชนบท
        
        มีการแบ่งชนชั้น
        
        เชื่อพระวงศ์
        
        ขุนนาง
        
        พระมหากษัตริย์
        
        ไพร่
        
        ทาส
    - - สมัยพระเจ้ากรุงธนบุรี
        
        ระยะเก็บรวบรวมตำราจากแหล่งต่างๆ
      - สมัยพระบาทสมเด็จพระพุทธเลิศหล้านภาลัย
        
        โหราศาสตร์
        
        ดาราศาสตร์
        
        จริยศาสตร์
      - สมัยพระบาทสมเด็จพระนั่งเกล้าเจ้าอยู่หัว
        
        มีศิลาจารึกวิชาความรู้สามัญและวิชาชีพ
        
        วัดพระเชตุพนเป็นมหาวิทยาลัยแรกของไทย
        
        ใช้หนังสือประถม ก กา และ หนังสือประถมมาลา
        
        ตั้งโรงพิมพ์หนังสือไทยครั้งแรก
  - - - ต่างชาติอาศัยอยู่มากขึ้น
      - แบ่งแยกชนชั้นชัดเจน
      - ข้อสังเกต 3 ประการ
        
        ด้านสิทธิเสรีภาพ
        
        ด้านระบบความเชื่อ
        
        ด้านการจัดระเบียบสังคม
        
        ลูกขุน
        
        ไพร่
        
        พ่อขุน
        
        ทาส
    - - ศึกษาวิชาชีพ วิชาจริยศึกษาและศิลปะป้องกันตัว
      - วัด
    - - ทำการเกษตรแบบดั้งเดิม
      - มีการค้าเสรี
      - หัตถกรรม
    - - ปกครองแบบระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์(พ่อปกครองลูก)
        
        ปกป้องคุ้มภัย
        
        ถวายฎีกาโดยสั่นกระดิ่ง
      - ลักษณะการปกครองบิดาปกครองบุตร
      - มีกรุงสุโขทัยเป็นราชธานี
        
        มีหัวเมืองปกครอง
        
        หัวเมืองชั้นนอก
        
        เมืองประเทศราช
        
        หัวเมืองชั้นใน
- - - - ประกาศหลักุ6ประการ
        
        ข้อ 6 จะต้องให้การศึกษาอย่างเต็มที่กับราษฎร
      - สมัยรัชการที่ 7
    - - เป็นจุดเริ่มต้นของการก่อรูปด้านความคิด แห่งการปฏิวัติพัฒนาเศรษฐกิจ
    - - อเมริกาผลักดัน
  - - - จัดสอบเอนทรานซ์เข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย
    - - จัดตั้งคณะกรรมการวางพื้นฐานเพื่อการปฏิรุปการศึกษา
    - - แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2520
    - - แผนการศึกษา พ.ศ.2503
    - - พระราชบัญญัติวิทยาลัยเอกชน
    - - ประกาศใช้หลักสูตรโรงเรียนมัธยมแบบผสม
    - - พระราชบัญญัติประถมศึกษา พ.ศ. 2505
    - - ประกาศใช้แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2494
        
        กำหนดองค์สี่
        
        จริยศึกษา
        
        พลศึกษา
        
        พุทธิศึกษา
        
        หัตถศึกษา
- - - - ผลิตเพื่อส่งออก
      - ละเลยการพัฒนาด้านอุตสหกรรม
      - ชาวต่างชาติเข้ามามีอิทธิพลทางการค้า
    - - ค้าขายได้เฉพาะกับญี่ปุ่นและดินแดนที่ญี่ปุ่นยึดครอง
      - ขาดแคลนสินค้าอุปโภค
      - การส่งออกตกต่ำ
      - รัฐบาลนำเงินมาเพื่อป้องกันประเทศมากขึ้น
        
        งบขาดดุล
    - - ทำสัญญากับอังกฤษ
        
        ไทยต้องส่งข้าวให้ UN 1.5 ล้านตัน
        
        เกิดปัญหาเศรษฐกิจมากยิ่งขึ้น
      - วิธีการแก้ไข
        
        รัฐหารายได้จากการผูกขาด
        
        ควบคุมการนำเข้าและส่งออกสินค้า
        
        ควบคุมการแลกเปลี่ยนเงินตราระหว่างประเทศ
  - - - เกิดขึ้น พ.ศ.2482
        
        สมัยรัชกาลที่ 8
        
        จอมพล ป. พิบูลสงคราม เป็นนายกรัฐมนตรี
      - จากไทย ไปพม่า เพื่อเข้าอินเดีย
        
        ก่อให้เกิดทางรถไฟสายมรณะ
      - สาเหตุที่ไทยเข้าร่วม
        
        มีกำลังพลน้อยกว่าญี่ปุ่น
        
        ป้องกันไม่ให้อยู่ใต้อิทธิพลของญี่ปุ่นในด้านเศรษฐกิจและการเมือง
    - - จากสมบูรณาญาสิทธิราชย์เป็นประชาธิปไตย
    - - การเมือง
        
        ชนชั้นกลางเรียนรู้รูปแบบการเมืองการปกครอง
        
        กลุ่มคนรุ่นใหม่ต้องการให้มีระบบรัฐสภา
      - เศรษฐกิจ
        
        เศรษฐกิจตกต่ำ
        
        การดุลข้าราชการออกจำนวนมากเพื่อตัดงบประมาณ
    - - ให้การศึกษาอย่างเต็มที่แก่ราษฎร
      - เมื่อประชาชนมีการศึกษาดีทำให้ประเทศเจริญขี้น
- - - - บุคคลย่อมมีเสรีภาพในวิชาการ การึกษาอบรม
      - กระจายอำนาจให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นและเอกชนเข้ามามีส่วนร่วม
      - การจัดทำ พรบ.การศึกษา 2542 เกิดจาก รัฐธรรมนูญ 2540
      - บุคคลยอมมีสิทธิเสมอกันในการได้รับการศึกษา
    - - ตอบสนองต่อความต้องการของนักเรียนที่หลากหลาย
      - สอดคล้องกับสภาพปัญหา
      - ให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
  - - - รับรู้ข้อมูลข่าวสารมากยิ่งขึ้น
      - เทคโนโลยีเปิดโอกาสให้คนได้เรียนรู้ในหลานช่องทาง
      - ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้
    - - ก้าวสู่ยุคเทคโนโลยี
      - ปรับเปลี่ยนโครงสร้างทางธุรกิจเพื่อเพื่อมศักยภาพในการผลิต
      - หลายฝ่ายหันมาสนใจคุณภาพของแรงงาน
      - การศึกษาไทยจึงต้องมีการปฏิรูปเพื่อให้สอดคล้องกับสภาวะเศรษกิจ
- - - - วิชาหนังสือเป็นวิชาที่น่านับถือ
    - - ภัยจากการคุกคามของประเทศมหาอำนาจ
      - ความต้องการบุคคลที่มีความรู้ความสามารถมารับราชการ
    - - โครงสร้าง
        
        เลิกทาส
        
        ติดต่อกับต่างชาติ
        
        มีวัฒนธรรมแบบตะวันตก
      - แนวคิดและวิทยาการ
        
        คณะมิชชันนารีเข้ามาเผยแพร่
        
        ด้านการแพทย์
        
        โรงเรียนของพวกสอนศาสนา
      - การที่พระองค์เสด็จต่างประเทศทำให้มีแนวคิดในการปฏิรูปการศึกษา
    - - พ.ศ.2424
        
        ปรับโรงเรียนสวนกุหลาบให้เป็นโรงเรียนนายทหาร
        
        ต่อมาเป็นโรงเรียนข้าราชการพลเรือน
      - พ.ศ.2425
        
        จัดตั้งโรงเรียนแผนที่
        
        จัดตั้งโรงเรียนหลวงสำหรับราษฎร แห่งแรกคือ โรงเรียนมหรรณพาราม
      - พ.ศ.2423
        
        ตั้งโรงเรียนสุนันทาลัย
      - พ.ศ.2432
        
        จัดตั้งโรงเรียนแพทย์
        
        โรงเรียนแพทยากร
      - พ.ศ.2414
        
        จัดตั้งโรงเรียนหลวงในวัง
        
        อาจารย์ใหญ่
        
        พระยาศรีสุนทรโวหาร
      - พ.ศ.2435
        
        จัดตั้งโรงเรียนมูลศึกษา
      - พ.ศ.2437
        
        นักเรียนฝึกหัดครูชุดแรก
      - พ.ศ.2449
        
        โรงเรียนฝึกหัดครู บ้านสมเด็จเจ้าพระยา
      - พ.ศ.2456
        
        จัดตั้งโรงเรียนฝึกหัดครูหญิงขึ้นครั้งแรกที่โรงเรียนเบญจมราชาลัย
  - - - ด้านการเมือง
        
        ส่งทหารไปร่วมกับฝ่ายสัมพันธมิตร
        
        สร้างความรู้สึกชาตินิยม
      - ด้านสังคม
        
        ทรงศึกษาวิชาการต่างประเทศ
        
        แบบอย่างและวิธีการ
        
        เพิ่มวิชาลูกเสือ
        
        แปลวรรณคดีต่างประเทศ
        
        ผลอันเนื่องมาจากการจัดการศึกษา
        
        แนวคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงการปกครอง
        
        คนล้นงานและคนละทิ้งอาชีพมารับราชการ
    - - พ.ศ.2459
        
        ตั้งกองลูกเสือหญิงและอนุกาชาด
      - พ.ศ.2456
        
        เปลี่ยนค่านิยมไม่ให้รับราชการ
      - พ.ศ.2461
        
        โอนโรงเรียนฝึกหัดครูกลับมาขั้นกับกระทรวงศึกษาธิการ
        
        ประกาศให้พระราชบัญญัติโรงเรียนราษฎร์
      - พ.ศ.2454
        
        ตั้งกองลูกเสือป่า
      - พ.ศ.2464
        
        ปรับปรุงโครงการศึกษาชาติ มุ่งเน้นการทำอาชีพ
        
        ใช้พระราชบัญญัติประถมศึกษา
      - พ.ศ.2459
        
        ยกระดับโรงเรียนพลเรือน เป็นจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
      - พ.ศ.2453
        
        ประกาศตั้งโรงเรียนพลเรือน