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勸學 (補充介紹: 論學作品比較, 課文分析, 荀子(作品)介紹, 作者), 下載, 下載 (1), 下載 (2), 下載 (3), 下載 (4),…
勸學
補充介紹: 論學作品比較
墨池記(曾鞏)
圍繞學字著筆，透過刻苦學習以提高道德修養
遊褒禪山記(王安石)
藉遊山為題，揭示人力身行道，要有志、有力、有物相之，更要深思慎取
師說(韓愈)
因李蟠請學，說明從師問學重要，以師為文眼
傷仲永(王安石)
透過一個天才兒童因父親不使學，強調學習的重要
勸學(荀子)
勸勉學習，注重環境，貴在持之以恆，儒家教育思想代表
課文分析
四、文學表現
善用大量事例與譬喻，闡明勸學的要旨
內容詞藻華美，充分展現秦哲理散文的特色
二、寫作背景
戰國時期，封建制度逐步形成，許多思想家對社會變革發表各自的主張，而逐漸形成諸子百家，批評别人主張，而出現百家爭鳴的局面
三、主旨內容
荀子主張性惡說，強調後天學習的重要，勉勵學子以成聖、成德為學習最終目標，更說明學習貴在持恆專一，提出具體的學習進程與目標
二、說明學重於思，君子必善假於學
三、說明學習環境與交遊的重要
一、說明學習不可止，並強調後天學習可以改變先天的本性
四、說明物各從其類，君子必慎其所學
六、為學方法始乎誦經，終乎讀禮；為學目標始乎為士，終乎為聖人
五、說明為學方法貴在累積、有恆與專一致志
一、出處
荀子
荀子(作品)介紹
三、內容:總結和發展了先秦哲學思想，今存《勸學篇》、《修身篇》及《成相篇》、《賦篇》等三十二篇
四、文學評價: 劉師培《論文偶記》：「觀荀卿作《成相篇》，已近賦體，而其考列往跡，闡明事理，已開後世之聯珠。」
一、作者: 荀子，荀子著書萬言，西漢劉向所首先整理校訂荀子及其弟子書論，定為三十二篇、唐楊倞注，更名荀子
二、撰寫時間: 戰國時期，列為四庫全書中為子部儒家類
作者
荀子
籍貫: 戰國趙人，活動於戰國晚期
生平事蹟:一生周遊列國，五十歲講學於齊國稷下，三次擔任祭酒
字號:名況，史記孟子荀卿列傳稱荀卿
生平事蹟: 晚年講學於蘭陵，李斯與韓非子為其弟子
文學成就:與孟子並為戰國儒家代表人物，做出最早以賦名篇的作品
著作:荀子(書)
