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LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE PANDEMIA... LO QUE EL VIENTO NO SE LLEVO
ASPECTOS
Hay que reconocer las inevitables adecuaciones educativas a la actualidad en la que la pandemia nos sumerge
se apoyan en la preocupación acerca del enfoque que les otorga sustento y sentidos.
deben sostenerse en nuestra continua revisión de nuestros decires y aceres
Es fundamental considerar que la educación y los educadores vivimos y concretamos nuestras acciones
En este sentido se torna valioso reflexionar conjuntamente a fin de decidir que
modificar
incluir
sostener
siempre en coherencia con nuestras ideas y acciones, poniendo lo mejor que uno puede en aquello que le compete y trabajando con los otros
La situación de pandemia actual es una situación provisoria y no elegida,
en el contexto de pandemia se presentan limitaciones que reinvindican el valor de
reflexión acerca de «qué habría que escuchar» cuando enseñamos
qué experiencias educativas queremos brindar a nuestros alumnos en la escuela
la participación
LOS IRRENUNCIABLES
todo sostenido y sosteniendo las prioridades, a la vanguardia de las innovaciones y sin renunciar nunca a la calidad educativa
la congruencia entre el
decir
hacer
pensar
las miradas de los niños
las búsquedas constantes de las mejores opciones educativas
la propuesta de enseñanza significativa
la coherencia entre
la planificación
el desarrollo
el enfoque educativo
la evaluación
CONSTRUYENDO ACCIONES PERTINENTES
enviar un repertorio de
poesias
juegos
canciones
cuentos
Las secuencias didácticas deben abordar diferentes aspectos o ejes a fin de presentar distintos contenidos de los diversos campos o áreas, de modo de otorgar variabilidad en las propuestas.
Plantear secuencias didácticas abiertas y flexibles, que posibiliten la inclusión de diversas propuestas, con la opción de ir concretando aquellas que las familias vayan eligiendo en el orden que vayan decidiendo.
Diseñarlas incluyendo una breve y directa explicación de su intencionalidad, con un lenguaje acorde a la comunicación con las familias y explicaciones claras de las propuestas
Organizar diferentes secuencias didácticas a fin de que las familias puedan ir eligiendo, entre las diversas opciones, cómo y cuándo ir desarrollando las actividades.
Reemplazar las actividades aisladas para dar lugar a la presentación de secuencias didácticas
Enviar previamente una síntesis explicativa a las familias consignando qué se espera de ellos y de su participación en las propuestas
Realizar encuentros y contactos diversos a través de
videos llamadas
mensajes de whatsApp
zoom
ASPECTOS QUE DEBEMOS RETOMAR
La reactualización de las propuestas que nos dan identidad.
Las modas de turno que nos presionan.
El alejamiento de los estereotipos.
El adeudado vínculo complementario con las familias.
Las luchas y pujas internas por las denominaciones y decisiones.
El trabajo en equipo.
Cómo integrar a las tareas cotidianas el uso de los diferentes espacios escolares.
