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SARA MELGAR MARTA ZAMERO - Coggle Diagram
SARA MELGAR MARTA ZAMERO
La alfabetización opera en la practica como un proceso de inclusión social
Se considera que esta es la instancia correcta de la alfabetización inicial donde los alumnos/as tienen la oportunidad de:
1_Acceder a conocimientos acerca de la escritura como patrimonio cultural y como sistema de comunicación.
2_Apropiarse del sistema de escritura.
3_Conocer las particularidades del estilo del lenguaje escrito.
4_La coherencia y articulación de estos tres tipos de conocimientos los llevara al éxito en el aprendizaje de la lectura y escritura a lo largo de la escolaridad.
5_Si no se da un trabajo armonioso entre estos tres tipos de conocimientos quizás no se logre con éxito el aprendizaje de la lectura y escritura.
¿Cuándo tiene éxito el proceso alfabetizador?
1_Cuando hay enseñanza, trabajo, posibilidad de reflexión,
2_Abundancia para leer y aprender.
3_ Ensayar escrituras, buscar información, resolver problemas.
4_Cuando los niños y niñas se involucran desde el principio con los textos y la guía del docente.
5_De manera sistemática en el análisis de elementos cada vez menores.
¿Cuándo fracasa el proyecto alfabetizador?
1_Falta de motivación para la escritura y ausencia de lectura.
2_Es decir si los niños no leen en el aula, copia sin sentido y no encuentra la función social y comunicativa de la lengua escrita.
3_Cuando hay carencia de enseñanzas sistemáticas, sustituidas por tareas mecánicas, repetitivas, no significativas tanto para los alumnos/as y el docente
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_Es decir tareas asimétricas mecánicas repetitivas con ejercicios donde tienen que escribir 5 10 renglones de una misma letras, hacer relleno con arroz, fideos.
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Si lo hace en la hora de plástica bien pero en lengua no aporta nada.
4_Cuando vivencien que aprender a leer y escribir es un proceso técnico y vació de significado, no hay contacto con los estilos de los textos, y la escuela solo pretenda que aprendan las reglas del sistema
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