Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) - Coggle Diagram
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
Definisi
Keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi bagi menyelesaikan masalah, membuat keputusan, berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu.
Tujuan
KBAT akan melahirkan pelajar yang berdaya saing menjelang abad ke-21
Isu dan Cabaran
Kemahiran Guru
Guru kurang mahir membina item KBAT
Instrumen Pentaksiran
Item KBAT tidak memenuhi spesifikasi piawaian item semasa diprauji
Kesediaan Murid
Kurang mampu untuk menjawab item KBAT
Berdasarkan skrip jawapan UPSR, PMR, SPM, hampir 30% tidak mencuba untuk menjawab apabila item itu tidak dalam bentuk lazim.
Kefahaman Guru
Mesti Sukar
Terhad kepada bentuk item respon terbuka
Guru Kurang Jelas dengan Makna Item KBAT
Perancangan Pentaksiran KBAT
Meningkatkan kerangka pentaksiran bagi menambahkan item yang menguji KBAT serta menggunakan rujukan standard dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah
Elemen dalam melaksanakan KBAT
Elemen Utama
Pedagogi
Perubahan dalam pendekatan
Kurikulum
Perubahan dalam pembelajaran murid
Pentaksiran
Perubahan dalam pentaksiran
Elemen Sokongan
Bina Upaya
Latihan kepada semua yang terlibat dalam KBAT
Kokurikulum
KBAT dalam kokurikulum
Sokongan komuniti dan swasta
Melibatkan masyarakat dalam KBAT
Sumber
Menyediakan sumber KBAT