Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ปรัชญาลัทธิอัตตภาวะนิยม (Existentialism) เชื่อโยงกับปรัชญาการศึกษา,…

- - - - เกิดจากมนุษย์สูญเสียความเป็นตัวเอง
        
        การศึกษาสอนให้อยู่ในกรอบ
        
        สังคมจำกัดเสรีภาพ
        
        มนุษย์พึงพาวิทยาศาสตร์/เทคโนโลยีเกินไป
  - - - อัตถิ = ความเป็นอยู่
      - ภาวะ = สภาพ
      - อัตตภาวะ = สภาพความเป็นอยู่
      - มาจากศัพท์มคธ
    - - Existence
        
        ภาษาอังกฤษ existence
        
        ภาษาละตินว่า existential
        
        ex = จาก + stare = ยืน
        
        แปลว่า ความมีอยู่
  - - - มีอิทธิพลอย่างกว้างขวางในวงวรรณกรรมทั่วโลก
      - ลัทธินี้ถือว่าการค้นคว้าหาสารัตถะ ทําให้ผู้คิดออกจากความเป็นจริง
  - - - มนุษย์จะต้องเข้าใจและรู้จักตนเอง
      - มนุษย์มีความเป็นปัจเจก
      - เชื่อเรื่องการมีชีวติอยู่จริงของมนุษย์
      - .
        
        ทุคนมีเสรีภาพที่จะเลือก
        
        เลือกทำ
        
        เลือกคิด
        
        เมื่อเลือกกระทำสิ่งใดต้องยอมรับผลการกระทำ
        
        เสรีภาพที่เลือกนั้นต้องไม่กระทบคนอื่น
  - - - .
        
        ญาณวิทยา
        
        การแสวงหาความรู้ขึ้นอยู่กับแต่ละบุคคลที่จะเลือกสรรเพื่อให้สามารถดำรงชีวิตอยู่ได้
      - .
        
        คุณวิทยา
        
        สุนทรียศาสตร์
        
        ความงามนั้นบุคคลจะเป็นผู้เลือกและตัดสิน
        
        .
        
        จริยศาสตร์
        
        ทุกคนมีเสรีภาพที่จะเลือกค่านิยมที่ตนเองพอใจด้วยความสมัครใจ
      - อภิปรัชญา
        
        ความจริงเป็นอย่างไร ขึ้นอยู่กับแต่ละบุคคลจะพิจารณา
        (แสดงตนเองให้ปรากฏชัดเเจ้ง=ปัจเจกบุคคล)
- - - - เน้นการตระหนัรู้ถึงการมีอยู่
      - เดซีน (Desein) การมีชีวิตอยู่บนโลก
      - “คน-man” ต่างจาก “สิ่งของ- things”
      - มีความเห็นว่าตะวันตกเดินทางผิดเส้นทางตั้งแต่ช่วงเวลาของเพลโต
  - - - จิตแพทย์ผู้ซึ่งต่อมาได้กลายเป็นศาสตราจารย์ทางด้านปรัชญา
      - เราจะต้องค้นพบวิธีการเอาชนะสิ่งเหล่านั้นด้วยการเป็นตัวของตัวเอง
  - - - ทุกคนมีอิสระ และรับผิดชอบในการกระทำของตนเอง
      - เป็นนักเขียนนิยาย บทละคร
  - - - อัตถิถาวะของมนุษย์ก็คือตัวของมนุษย์ที่ไม่สามารถอธิบายได้ด้วยกฎวิทยาศาสตร์
      - ทำงานโดยใช้ตัวอย่างที่เป็นรูปธรรมจากประสบการณ์
  - - - นักคณิตศาสตร์ผู้ทรงอิทธิพลในศตวรรษที่ 20
      - จำแนกความโดดเดี่ยวและการสันโดษ
      - ความโดดเดี่ยวคือ การแสดงออกถึงความเจ็บปวด
      - ความสันโดษ หมายถึงการแสดงออกถึงชัยชนะในการที่จะอยู่ตามลำพัง
  - - - ความสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียนควรเป็นความสัมพันธ์แบบ “I - Thou”
      - สนใจในด้าน ความสัมพันธ์ที่บุคคลมีต่อผู้อื่น
  - - - อัตถตภาวะเป็นพื้นฐานของความรู้
      - อัตถตภาวะเป็นพื้นฐานของเทวนิยม
      - อัตถตภาวะเป็นพื้นฐานของจริยธรรม
      - อัตถตภาวะเป็นพื้นฐานของการสร้างโลก
- - - - เป็นผู้มีเสรีภาพอย่างเต็มที่แต่ต้องไม่ก้าวกายเสรีภาพของผู้อื่น
      - เป็นผู้เลือกกิจกรรม หรือวิธีในการพัฒนาตนเองด้วยตนเอง
      - .
        
        นักเรียนทุกคนมีสิทธิเท่าเทียมกัน
        ปกครองแบบประชาธิปไตย
        
        ตั้งสภานักเรียน
        
        ทุกคนมีสิทธิวิพากษ์วิจารณ์อย่างเกรงใจ
      - ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
  - - - วิชาต่าง ๆ ไม่ได้จัดให้เรียนตายตัว
      - หลักสูตรให้ความแตกต่างระหว่างบุคคล
      - หลักสูตรเน้นกิจกรรม ผู้เรียนสามารถวางแผนการเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง
      - เป็นหลักสูตรที่ช่วยให้ผู้เรียนได้พัฒนาความรู้ด้วยตนเอง
  - - - จัดสภาพแวดล้อมให้ผู้เรียนเกิดความพึงพอใจ
      - สร้างบรรยากาศแห่งเสรีทั้งในและนอกห้องเรียน
  - - - เปิดโอกาสให้ผู้เรียนเลือกเรียนด้วยตนเอง
      - เน้นแบบมีสาวนร่วมในการเรียนรู้
      - เน้นกระตุ้นผู้เรียนให้เป็นตัวของตัวเอง
      - จัดกระบวนการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับเด็กแต่ละบุคคล
      - นักเรียนและครูเป็นผู้กำหนดวินัยร่วมกัน
- - - - .
        
        โรงเรียนซัมเมอร์ฮิลล์
        (Summerhill School)
        
        ความเป็นมา
        
        รับนักเรียนตั้งแต่อายุ 5 ขวบถึง 15 ขวบ
        
        “โรงเรียนตามสบาย” (Go- as- you-please school)
        
        ก่อตั้งขึ้นในปี ค.ศ. 1961 ประเทศอังกฤษ
        
        ซัมเมอร์ฮิลเป็นโรงเรียนที่ให้ชีวิตที่เสรีแก่นักเรียน
        
        แนวคิดที่ต้องสร้าง“โรงเรียนให้เหมาะกับเด็กไม่ใช่สร้างเด็กให้เหมาะกับโรงเรียน”
        
        .
        
        แนวการจัดการศึกษา
        
        วิธีการสอนหลักสูตรเป็นแบบยืดหยุ่น
        
        เปิดโอกาสให้นักเรียนเลือกเรียนได้ตามความชอบ
        
        ไม่มีการสอบประชำชั้นเรียน
      - .
        
        โรงเรียนบ้านเด็ก
        
        แนวทางการจัดกระบวนการเรียนรู้ โดยจัดในรูปของชุมชน
        
        ส่วนของโรงเรียน
        
        เด็กเรียนรู้เพื่อการอ่านออกเขียนได้
        
        รู้แหล่งค้นคว้าหาความรู้ต่อได้
        
        เป็นการจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อพัฒนาสมอง (Head/ Intellect)
        
        .
        
        ส่วนของการผลิต
        
        เป็นงานเกี่ยวกับศิลปะ งานเฟอร์นิเจอร์ งานปั้น เป็นต้น
        
        เพื่อให้เด็กผ่อนคลาย (Play and Learn)
        
        เป็นงานพื้นฐานหรือทักษะของอาชีพ
        
        ส่งเรียนต่อหรือส่งไปฝึกกับสถานประกอบการเพื่อหาความชำนาญ
        
        ส่วนของบ้าน
        
        จัดบรรยากาศเป็นครอบครัวเชิงเดียวที่เด็กต่างวัยอยู่ด้วยกัน
        
        เด็กต่างวัยอยู่ด้วยกัน ดูแลซึ่งกันและกัน แบ่งหน้าที่
        
        ผู้ใหญ่และเด็กอยู่รวมกัน
        
        จัดบรรยากาศภายในบ้านให้น่าอยู่
        
        มีพื้นที่โล่งให้เด็กทำกิจกรรมครอบครัวร่วมกัน
        
        เป็นการจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อพัฒนาจิตใจและสมาธิ (Heart/Spirit)
        
        ความเป็นมา
        
        ก่อตั้งเมื่อพ.ศ. 2522 จังหวักกาญจนบุรี
        
        บนเนื้อที่ 200 ไร่ พร้อมอาคาร และบ้านพัก
        
        แบ่งระดับการศึกษา
        ออกเป็น 2 แนว
        
        ระบบหนึ่งที่เรียกว่า
        การศึกษาทางเลือก
        
        เน้นให้นักเรียนค้นหาตัวเอง
        
        ให้เสรีภาพทางความคิด และการแสดงออก
        
        ใช้หลักสูตรของกระทรวงศึกษาธิการใน
        ในระดับชั้นป.1-6
        
        เรียนต่อที่ศูนย์ศึกษานอกโรงเรียน
        
        ฝึกอาชีพ
        
        เป็นบ้านและโรงเรียนสำหรับเด็กด้อยโอกาส
- - - - .
        
        แนวคิดพื้นฐาน
        
        มนุษย์ทุกคนมีความสำคัญและมีลักษณะเด่นเฉพาะตนเอง
        
        สนใจเรื่องเกี่ยวกับการมีชีวิตอยู่จริงของมนุษย์
        
        ปรัชญาอัตตภาวะนิยมนี้ยกย่องมนุษย์เหนือสิ่งอื่นใด
        
        .
        
        ส่งเสริมให้มนุษย์ให้รู้จักพิจารณาสภาพและเจตจำนงที่มี
        ความหมายต่อการดำรงชีวิต
        
        การศึกษาจะต้องให้อิสระแก่ผู้เรียนที่จะเลือกสรรสิ่งต่างๆได้อย่างเสรี
        
        เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสดงออกซึ่งความสามารถ
        
        เชื่อว่า การเรียนรู้ต้องเริ่มที่ตนเอง
        
        มุ่งนักเรียนตามความถนัดหรือความสามารถ
        
        .
        
        พัฒนาตนเองไปตามความต้องการอย่างอิสระ
        
        มุ่งให้ผู้เรียนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง
        
        การศึกษาจะต้องทำให้ผู้เรียนมีความเข้าใจตนเอง