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GERENCIA DE PROYECTOS DE E-LEARNING Y EDUCACIÓN A DISTANCIA
El profesor Tutor
Nuevos roles
El profesor debe proporcionar toda la información que requiera la docencia, facilita la comprensión para los alumnos, facilitar la comprensión de los contenidos, fomentar el autoaprendizaje, orientar en la realización de actividades, promover la colaboración, asesorar en el uso de los recursos y evaluar los aprendizajes.
Claves de un buen tutorial: motivación y seguimiento del alumno
Crear un ambiente libre; incentivar; evalúa el desempeño; fomentar la participación.
El seguimiento es una manera de acompañar a los alumnos en su transición de receptores en actividades formativas.
Selección y formación específica del tutor
Proposito de que adquieran competencias para facilitar el apoyo, seguimiento y formación integral y profesional de los alumnos.
Herramientas para encuentros sincrónicos y asincrónicos
Comunicación sincrónica: eBuddy, Slack; Hongouts; Appear.in; Web Ex.
Comunicación asincrónica: foro activo; wikis paces, Storm board, Doppler.
Estrategias de Coaching y Mentoring Aplicados a la EAD
Coaching es una técnica de entrenamiento profesional considerada como uno de los procesos más exitosos en la motivación gerencial.
Mentoring puede ser utilizado como una herramienta educativa y de fomento del liderazgo.
Diversidad del alumno, estilos e inteligencias
Para dar respuesta a la diversidad intelectual se apuesta por una escuela centrada en el individuo que tenga en cuenta las características individuales de los alumnos y que se preocupe de que todos aprendan de manera significativa.
Evaluación y Control de calidad del Proyecto
Conceptos fundamentales
La evaluación de un proyecto educativo consiste en medir los efectos de un programa por comparación con las metas que se propuso alcanzar, a fin de contribuir a la toma de decisiones sobre el programa y para mejorar la programación futura.
Técnicas e instrumentos para la evaluación del alumno
Los instrumentos de evaluación son aquellas herramientas reales y físicas utilizadas para valorar el aprendizaje. Los instrumentos más utilizados para la evaluación del aprendizaje son: lista de control, escala de valoración y rúbrica
Estándares de calidad para la evaluación de proyectos, cursos y carreras a distancia
La Norma ISO/IEC 9126 de 1991, es la norma para evaluar los productos de software, esta norma nos indica las características de la calidad y los lineamientos para su uso, las características de calidad y sus métricas asociadas, pueden ser útiles tanto como para evaluar el producto como para definir los requerimientos.
Tecnología al servicio del aprendizaje
Software para el desarrollo del campus virtual
Estas aplicaciones LMS pueden utilizarse tanto para la gestión de cursos de formación a distancia como para complementar a la enseñanza presencial
Plataformas, como son, que permiten hacer
Moodle, Sakai, Camilo, Schoology; Edmodo, Blackboard
Cómo elegirllas y evaluarlas
Usabilidad, adaptabilidad, personalización, comunicación, flexibilidad, libertad, estadísticas, gestión de pagos, recordatorios, social, privacidad, soporte
Procesamiento de la palabra
Los programas de cómputo para el procesamiento de palabra son probablemente la aplicación que más se utiliza en el moderno mundo de la computación
Presentaciones multimedia
Son documentos informáticos que pueden incluir textos, esquemas, gráficos, fotografías, sonidos, animaciones, fragmentos de video y que pueden visionario una aúna por la pantalla del ordenador como si de una proyección se tratara
Imágenes, sonido, video, simulaciones, animaciones
Con el desarrollo y evolución de las tecnologías se han desarrollado ampliamente un conjunto de aplicaciones denominadas aplicaciones multimedia interactivas, que nos permiten interactuar como el ordenador utilizando diferentes códigos en la presentación de la información
Porque Educación a Distancia
El Boom de la Educación a Distancia
El crecimiento de la infraestructuras tecnológicas y el acceso a internet de la mayoría de la población ha consolidado la enseñanza virtual
Nuevos Paradigmas Generados por la NTIC entornos virtuales, educación línea, e-learning, blended learning
Las TIC no modifican por si solas los procesos formativos, sino la manera es cómo estas se utilizan para lograr un efecto transformador, propiciando una formación más flexible y centrada en enseñar a aprender, con márgenes para que los estudiantes puedan elegir itinerarios, actividades y medios acorde a sus circunstancias, motivaciones y estilos cognitivos.
Ventajas e inconvenientes para las instituciones y empresas que deseen implementar la modalidad
Ventajas: Flexibiliza el proceso de formación; compatibilidad de actividades; facilidad de acceso; requiere menor esfuerzo; favorece al autonomía del alumno; aprendizaje activo, adaptación del ritmo de aprendizaje; contenidos actualizados, facilita la formación grupal; favorece la interactividad.
Inconvenientes: requiere mayor inversión de tiempo; exige competencias tecnológicas, requiere que el alumno tenga habilidades para el aprendizaje autónomo; requiere mayor esfuerzo que la formación convencional, dependencia de la tecnología.
Innovadores mercados para la educación y la capacidad profesional continua
Surge una nueva vía para potenciar la transferencia de conocimientos dentro de las compañías, destacándose en las empresas por su propuesta de capacitación Justo a Tiempo, ya que bajaba los costos de capacitación, por poder realizarse en cualquier momento y cualquier lugar.
Instituciones de EaD, mega universidades y organizaciones internacionales
EEOS, AAU, AIESAD, AAOU, AAHE, ANODED, RED ATEI, CRIDAL, CEENet, EADL, EADTU, EDEN
Diseño de un proyecto de EaD: Áreas de la gestión
El logro del perfil requiere la capacidad de aplicar fundamentos teóricos y conocimientos práctico sobre y en el proceso de gestión educativa, así como aplicar métodos de diagnóstico y desarrollo organizacional. Todo ello desde un posicionamiento crítico y reflexivo sobre las implicaciones políticas del ambiente organizacional y el entorno nacional
Pasos en implementación
Existe distanciamiento físico, horarios flexibles, se emplean medios electrónicos, fomenta el autoaprendizaje y la autorregulación, debe ser cuiadadosamente planificado, se puede implementar la retroalimentación y evaluación, la comunicación e interacción puede ser sincrónica o asincrónica
Claves Básicas para el Éxito
Entender cómo funciona el aprendizaje en línea; uso de la tecnología, disposición de un entorno adecuado para el estudio, familiarízate con la plataforma virtual, tener en cuenta las metas y objetivos de aprendizaje, revisa los apuntes, planifica tu tiempo.
Enseñar y aprender en con campus virtual
Cómo se aprende y se enseña en un campus virtual
En un aula virtual puede personalizar tu educación, participar de forma activa y adueñarte de tu proceso de aprendizaje logrando fácilmente estar al tanto de tus propios avances y procesos de pensamiento.
Nuevos modelos pedagógicos aplicados a la virtual
Se estructura en tres ejes principales: el estudiante, el docente y el medio.
Particularidades de la formación de adultos
Características de los estudiantes adultos: el concepto de aprendiz, la función de la experiencia del aprendiz, la disposición para aprender, la orientación hacia el aprendiz.
Desarrollo de competencias complejas a distancia
Por medio del desarrollo de habilidades de comunicación, donde el alumno adquiere competencias relacionadas con el uso de herramientas tecnológicas y la forma como se lleva a cabo la educación basada en competencias es a través del desarrollo de habilidades del alumno respecto a su formación profesional.
Aprendizaje Cooperativo y Colaborativo
Puede definirse como tareas de aprendizaje o actividades en las que los estudiantes trabajan juntos en grupos lo suficientemente pequeños como para que todos participen en una tarea colectiva claramente asignada.
Resolución de problemas, simulaciones, métodos de casos
El objetivo específico de este tipo de casos se centra en la toma de decisiones que requieren la solución del problemas planteados en la situación que se somete a revisión.
Desafios de estudiar a distancia
Organización del tiempo, desarrollar tu anatomía para cumplir con todas las actividades, concebir como sagrado todos los momentos de estudio, darle rienda suelta a tu curiosidad a pesar del cansancio, mantener la buena actitud y no rendiste jamás
Diseño de la enseñanza. Materiales y Recursos para la EAD
Cómo planificar la enseñanza para un entorno en línea
Definir qué se busca aprender; definir las expectativas, desafíos y necesidades; luego pasar a la planificación de cada asignatura; definir los objetivos; medida de ser abordados, periodos de clases; evaluación.
El equipo de Producción de Materiales
Son los portadores de los contenidos digitales, deben reunir medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje. Se instalan conceptos como multimodalidad, hipermedia, narrativas.
Desarrollo y procesamiento de los contenidos en diferentes soportes y formatos
Usar estándares educativo orientados a normalizar los procesos tecnológicos; diseñar sistemas, proceso y serivicios relacionados; generar una organización y administración flexible orientadas hacia el control de calidad de los contenidos educativos y los servicios derivados; diseñar interfaces de usuario de fácil manejo para recuperar contenidos educativos.
Elaboración de Módulo Auto Instructivos
Es instructivo cuando conduce didácticamente el aprendizaje del estudiante hacia el logro de determinados objetivos, sin la participación directa del profesor.
Pasos y Secuencias en el Diseño de la Instrucción
Identificar la meta instruccional, análisis de la instrucción, análisis de los estudios y del contexto, redacción de objetivos, desarrollo de instrumentos de evaluación, elaboración de la estrategia instruccional, desarrollo y selección de los materiales de instrucción.
Organizadores previos, ayudas textuales, multimedia, actividades significativos
Manipular la estructura cognitiva con el fin de facilitar el aprendizaje significativo.
Selección y Evaluaciones de Materiales
Se debe adaptar a las diferentes características de los estudiantes y a los contextos donde se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje