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ANALISIS DEL PLAN DECENAL 2006-2015 - Coggle Diagram
ANALISIS DEL PLAN DECENAL 2006-2015
POLITICA #1- Universalización de la educación inicial de 0 a 5 años de edad.
Se ha visto un incremento significativo en la integración a la educación inicial en los últimos años, aunque no ha sido de forma masiva, ya que aun hay factores económicos, sociales o culturales que no lo permiten.
Hasta 2016, solo el 33% de los niños de entre 3 y 4 años era parte de la educación inicial, incluso aseguran algunos padres de familia que no hay cupos disponibles para sus hijos.
https://www.eltelegrafo.com.ec/noticias/sociedad/6/diadelnino-problemas-dentro-fuera-casa
POLÍTICA # 2 Universalización de la Educación General Básica de primero a décimo.
.
Esta politica no se cumple porque el 4% de la población de niños,niñas y adolescentes entre 5 a 14 años no cursa la educación general básica siendo esta una cuestión pendiente del estado para poder cumplir con el derecho universal a la educación.
https://odna.org.ec/wp-content/uploads/2019/02/Situacio%CC%81n-de-la-nin%CC%83ez-y-adolescencia-en-Ecuador-2019.pdf
POLITICA #3 Incremento de la población estudiantil del Bachillerato hasta alcanzar al menos el 75% de los jóvenes en la edad correspondiente.
Hasta el 2017 según el Ministerio de Educación la matriculación estudiantil al Bachillerato tenia un porcentaje significativo y prometedor del 94,9%. lo que da buen augurio en base a la implementación de dicha política en el periodo pasado
REFERENCIA
Instituto Nacional de Evaluación Educativa. (2018). La educación en Ecuador. Obtenido de
https://www.evaluacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/02/CIE_ResultadosEducativos18_20190109.pdf
Mientras que otro datos arrojan que solo el 65% de la población asiste al bachillerato. Mientras que la EGB alcanza niveles favorables, después del decimo curso la taza de estudiantes disminuye por diferentes motivos.
https://www.elcomercio.com/tendencias/sociedad/ecuador-educacion-bachillerato-estudiante.html
POLÍTICA # 6 Mejoramiento de la calidad y equidad de la educación e implementación de un sistema nacional de evaluación y rendición social de cuentas del sistema educativo.
La concepción de enseñar y aprender en el país ha sido en los últimos años una constante incertidumbre, pues ha traído consigo una serie cambios que no han beneficiado a la enseñanza ecuatoriana. La revolución educativa de la cual tanto se habla, no se ha podido evidenciar en los salones de clase. De este criterio se puede rescatar que aun no existía calidad educativa en el país, a que había muchas carencias en el sistema educativo.
https://rieoei.org/RIE/article/view/2629/3612
La mejora del desempeño escolar es evidente, pero siguen afectando otros factores asociados a los aprendizajes: el nivel socioeconómico, el apoyo de las familias, la asistencia previa a la educación preescolar o inicial, la práctica docente, las múltiples formas de violencia y la pertenencia a pueblos indígenas o afrodescendientes. Aunque existen mejoras todavía queda mucho para decir que hay equidad y calidad en la educación.
https://www.elcomercio.com/blogs/la-silla-vacia/calidad-educativa-enfoques-desafios-estructurales.html
POLITICA #4- Erradicación del analfabetismo y fortalecimiento de la educación de adultos.
https://www.elcomercio.com/actualidad/plan-decenal-educacion-adultos-mayores.html
No se cumple
Los mayores de 65 años son el segmento poblacional que más porcentaje de analfabetismo registra. La tasa es de 6,7% según INEC; entre la población de más de 65 años la cifra bordea el
25 %..
POLITICA#5 Mejoramiento de la infraestructura y el equipamiento de las Instituciones Educativas.
El Programa de Nueva Infraestructura Educativa tiene como objetivo dotar a las instituciones educativas públicas, de infraestructura, equipamiento y mobiliario para incrementar el acceso de la población en edad escolar que está fuera del sistema educativo y mejorar la calidad de la infraestructura actual existente para reducir los riesgos de los estudiantes que se encuentran en el sistema educativo público.
Incluso en la actualidad hay instituciones donde la infraestructura educativa está deteriorada. Son pocas las escuelas que disponen de todos los espacios físicos de apoyo a la enseñanza salones de cómputo, bibliotecas escolares, salas de profesores y salones de actividades artísticas.
https://lahora.com.ec/noticia/1102008129/infraestructura-educativa
Por lo tanto se puede decir que esta política no se ha podido cumplir del todo, ya que aun hay instituciones educativas en el olvido y deterioro.
POLITICA#7- Revalorización de la profesión docente y mejoramiento de la formación inicial, capacitación permanente, condiciones de trabajo y calidad de vida.
Esta politica no se cumple . En nuestro país lamentablemente el Gobierno no se centra y no toma como prioridad mejorar y hacer valer los derechos de los educadores tales como brindar buenas condiciones de trabajo y calidad de vida .
https://www.ei-ie.org/es/item/25198:ecuador-docentes-en-huelga-de-hambre-por-una-educacion-publica-de-calidad
Política# 8- Aumento del 0,5% anual en la participación del sector educativo en el PIB hasta
el año 2012, o hasta alcanzar al menos el 6% del PIB.
Tiene como objetivo garantizar los recursos financieros necesarios para que el sistema educativo promueva el desarrollo sostenido y sustentable del país.
https://siteal.iiep.unesco.org/sites/default/files/sit_accion_files/ec_9029.pdf
El gasto público en educación en Ecuador creció 445 millones en 2015, es decir un 7,26%, hasta 4.473,4 millones de euros, con lo que representó el 12,6% del gasto público total. Esta cifra supone que el gasto público en educación en 2015 alcanzó el 5% del PIB, una caída de 0,26 puntos respecto a 2014, cuando el gasto fue el 5,26% del PIB. Lo que quiere decir que se estuvo cerca, pero no se alcanzo lo previsto.
https://datosmacro.expansion.com/estado/gasto/educacion/ecuador