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Evaluación de programas de orientación y tutoría, Referencia Caballos, R.…

- - - - Control técnico
    - - Tecnologica
    - - Experimental
    - - Técnico externo
    - - Eficiencia
    - - Objetos cuantitativos
    - - Técnico estadísticas
    - - Por autoridades externas
  - - - Sociologica
    - - Promotor evaluador
    - - Psicosociologica
    - - Idoneidad de procesos
    - - Transformación socio-contextual
    - - Cuantitativos
    - - Técnicas estadísticas y participativas
    - - Por los implicados
  - - - Valoración integral
    - - Sitemática integral
    - - Socio-empírica
    - - Apoyo técnico colaborativo
    - - Implicación global
    - - Cuantivativos
    - - Evidencia científico-interpretativas
    - - Por protagonistas y autoridades
- - - - La evaluación es
        
        Un proceso
        
        que determina
        
        El valor
        
        La calidad
  - - - Un proceso
        
        que
        
        analiza y valora características y condiciones
        
        en función de
        
        criterios o puntos de referencia.
  - - - orientado a
        
        Valoración de la calidad
        
        para
        
        toma de decisiones de mejora
        
        en
        
        Programa
        
        Personal implicado
        
        Cuerpo social
        
        Los logros de un programa
  - - - integrada en
        
        Proceso educativo.
      - que tiene por objeto
        
        Analizar información
        
        formular un juicio de valor.
  - - - Evalúa la verdadera necesidad del estudiante
      - Mide éxitos y fracasos
      - Tradicionalmente, estima la funcionalidad del programa
  - - - con un proceso
        
        Búsqueda disciplinada de conocimiento
        
        Componentes
        
        Metas y objetivos
        
        Actividades y procedimientos
        
        Recursos personales y materiales
      - Mediante
        
        Criterios
- - - - A) Analizar cómo funciona.
      - B) Descubrir cómo es influido por las diferentes situaciones escolares donde se aplica.
      - C) Conocer las ventajas o desventajas
    - - A) Emitir un juicio razonado sobre el valor y la utilidad
      - B) Asistir a quienes toman las decisiones sobre la Implantación, expansión y supresión de los programas.
      - c) Servir a las funciones políticas.
- - - - Según
        
        Miguel (1985) citado de Méndez y Monescillo (2002)
        
        Evaluación de los resultados.
        
        Evaluación del propio diseño.
        
        Evaluación inicial.
        
        Evaluación del desarrollo.
        
        Pérez Juste (1997) Méndez y Monescillo (2002)
        
        Primer momento
        
        Evaluación del programa como documento
        
        Segundo momento
        
        Evaluación procesual
        
        Tercer momento
        
        Evaluación de producto
      - Sanz (1990) citado de Méndez y Monescillo (2002)
        
        Establece
        
        Pasos
        
        A) Análisis de necesidades.
        
        B) Establecimiento de metas y objetivos.
        
        C) Diseño del programa
        
        D) Modificación y mejorar del programa
        
        E) Informe y utilización de los resultados del programa
      - Caballo (1996)
        
        Fases de la evaluación
        
        Diseño de evaluación
        
        Recogida de información
        
        Análisis e interpretación de
        los datos de la evaluación
        
        Presentación de
        los resultado
        
        Gestión, dirección y organización de la evaluación
        
        Metaevaluación
        
        Determinación de objetivos
    - - El proceso de diseño
      - El desarrollo
        
        presente de manera
        
        Permanente
      - La evaluación (final)
- - - - Función formativa
        
        Realizada al inicio y durante el programa
      - Función sumativa
        
        Realizada al final
      - Evaluación interna (autoevaluación) y externa.
  - - - El perfeccionamiento y mejora del propio objeto o realidad evaluados
      - La verificación y constatación
        del mérito o calidad del objeto o realidad evaluados,