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Personalidad, Bibliografía: Cloninger, S. (2003). Teorías de la…

- - - - Consideraba que los niños tenían un sentido moral innato, por lo que los niños actúan bien por naturaleza hasta que la sociedad los corrompe.
      - Etapas de desarrollo/periodos críticos
        
        Infancia (0-2): Establece los sentidos y la salud física.
        
        Niñez temprana (2-12): Desarrollar fuerza física y agilidad.
        
        Pubertad (12-15): Desarrollar cimientos del razonamiento.
        
        Adolescencia (15-25): Socialización y desarrollo de la moralidad.
    - - Supuestos básicos
        
        El niño nace malo por naturaleza.
        
        El niño nace con una capacidad para aprender.
        
        El niño nace sin conocimiento, por lo tanto nace sin conciencia.
      - Etapas representativas
        
        Niñez temprana (2-5): Aprende a movilizarse y comunicarse e inicia sus conocimientos cristianos.
        
        Niñez tardía (5-14): Se aprenden habilidades de lectura, escritura y matemáticas.
        
        Infancia (0-1.5): Los padres satisfacen sus necesidades y es bautizado.
        
        Juventud (11-21): Edad de la razón.
    - - Consideraba que las experiencias y educación determinaban el desarrollo del niño.
      - Los niños son sumamente perceptivos a cualquier aprendizaje.
- - - - Prueba con medición confiable.
      - Prueba con validez, pues mide lo que debe de medir.