Orígenes sociales de la funciones Psicológicas Superiores
Concepción básica del desarrollo
Análisis Genético
Origen en la interpretación con otros
Inspirados
Engels "La especialización de la mano significa la herramienta y actividad específicamente humana"
Marx "no es la conciencia de los hombres la que determina su ser, sino su ser social lo que determina su conciancia"
Focaliza la atención en el papel de los adultos dentro de la crianza del niño
Ley de la doble formación de las funciones superiores
toda función aparece 2 veces
Nivel Social
Nivel interior del niño
Psicóloga histórico-cultural
Inspiraba
Engles
Marx
Hegel
Trasmiten y recrean a través de las generaciones
Producen cotidianamente el crecimiento de cada niño
Seres humanos
Usan herramientas y signos
Sumando: generan formas culturales, tradiciones y costumbres
ej: leyendas
redescubren y resignifican
cada generación, recursos creados anteriores en la historia de la humanidad
Comportamiento humano
fuerzas biológicas y culturales
de una sociedad y una cultura
desarrollo como especie animal
Evolución filogenética
Sin trasformación, desarrollo cultural es explicado por creación de recursos culturales
Amplificación
A través de signos
Permiten explicar el desarrollo humano
Introducen nexos funcionales organizan en interacción social producido
Genesis y desarrollo de funciones superiores en niños
procesos de construcción de funciones mentales
Influencia de variables transculturales en la naturaleza de los procesos cognitivos
Si, las funciones tienen organizaciones socioculturales
Ofrecen particularidades en los procesos de construcción de funciones mentales
PROGRAMAS DE COLECTIVIZACIÓN
Generando grandes cambios
en campesinos a nivel sociocultural
se incorporan grandes masas de personas a campañas de escolaridad y alfabetización
PROCESOS COGNITIVOS EN GRUPO
2 Expediciones
Actividades psicogenéticas no deben alejarse de la "actividad practica"
Estimulo-Respuesta es criticado
Validez ecológica
Psicología experimental se oponía
estímulos neutros se alejan a los estímulos de la vida
Surgen: Métodos genéticos experimental
"Se dirige a realizar un análisis explicativo de la conducta y no meramente a la descripción de los rasgos externos de la misma
"Se requiere el proceso de la formación de conductas en lugar de conformarse con los productos ya cristalizados"
"Implica el análisis de procesos y no de productos terminados"
Enfoque evolutivo es relevante en la comprensión de la génesis de funciones superiores
Condiciones experimentales
procedimiento de desarrollo
microevolutivos
Permite comprender y explicar principales fases de construcción de procesos psicológicos
Objetivo
Descubrimiento de las raíces genotípicas
Método introspectivo comunes a la diversidad de expresiones fenotípicas
No es enfoque válido, ya que no paso la mera descripción de las funciones
Destacar la naturalidad dinámica del método genético experimental
Plantear tareas más allá de sus capacidades
Brindar medios que puedan usar como signos
Método de doble estimulación
Estudiar los procesos de realización cognitivas mediante claves de estimulo específicos