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Pierre Bordieu y Fracois Gros, deben estar, deben apelar a la colaboración…
Pierre Bordieu y Fracois Gros
principios para una reflexión sobre los contenidos de enseñanza
primer principio
los programas
sujetos a una revisión periódica e introducir en ellos los saberes de las ciencias y cambios de la sociedad
evaluación y control de aprendizaje
no debe ser un exámen pesado, sino tener un control y un exámen terminal que se enfoque en lo primordial
segundo principio
La educación
debe darles todas las herramientas necesarias a los estudiantes para que ellos puedan tener un criterio
asegurar el
aprendizaje exitoso de cada alumno
colocar en un lugar importante las técnicas
transmisión metódica
tercer principio
los programas
los maestros
enseñanzas continúas y coherentes
puestos a prueba de manera realizables
guía para el profesor y alumno.
cuarto principio
exámen crítico
exigibilidad y transmisión
movilizar todos los recursos necesarios para asegurarla
los contenidos
no deberían ser realizados si no después de un trabajo de experimentacion llevado a cabo con la colaboración de los profesores
quinto principio
enseñar todas las especialidades
la enseñanza actual
detenida a asegurar la asimilación reflexiva del conocimiento
sexto principio
profesores
de dos o más especialidades deberán tener la misma dignidad que
los cursos
animarlos a coordinar sus
acciones y los métodos de enseñanza
bibliotecas renovadas
movilizadas para reforzar su atractivo y su eficacia
séptimo principio
enseñanza de las lenguas
iniciación a la lógica
teórico y lo técnico, como lo formal y lo concreto
oposición entre
las "letras" y las "ciencias"
enseñanza capaz de profesar a la ciencia y a la historia de las ciencias.
deben estar
deben apelar a la colaboración de
para obtener
concilia siempre en dos variables
deben ser
no se pueden
es necesario sustituir
debe ser superada por
hacer todo lo posible para reducir la oposición