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Tema 1 Parte 2 Visión multicéntrica de la Supervisión
Didáctica en la…
Tema 1 Parte 2 Visión multicéntrica de la Supervisión
Didáctica en la Formación Del Terapeuta Gestáltico
7. Formas de Supervisión
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Forma Grupal
Donde varios supervisores evalúan el material presentado por uno de los supervisados en un contexto grupal.
El supervisado también se beneficia de las observaciones que se le hacen a sus colegas. al poder comparar ideas erróneas vs correctas en el proceso terapéutico
La supervisión grupal requiere de cuidado y concientización de casa parte para evitar competencia negativa o vergüenza al comparar su trabajo con sus colegas.
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8. Estructura de una Sesión de Supervisión
- Presentación de un resumen de la historia e información del problema de los intentos previos de solución.
- La evaluación de las metas, expectativas del paciente y terapeuta.
- Evaluación hacia el supervisado y el proceso y las destrezas.
- Elección del modelo de supervisión.
- Trabajo del material del proceso terapéutico.
- Comentarios del supervisor y sugerencias de lectura.
- Redefinición de las metas relacionadas con el proceso terapéutico.
9. Supervisión y Psicoterapia:
Un Complemento de Docente
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Algunas teorías apoyan el requisito que el terapeuta este en un proceso terapéutico
El proceso de investigación del supervisor tendrá el conocimiento que el supervisado se encuentra en una formación integral
La terapia con el paciente puede tener más éxito
10. ELEMENTOS DISTINTIVOS DE LA SUPERVISIÓN GESTÁLTICA
La espontaneidad, autenticidad y creatividad son fundamentales en este trabajo
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HOLISMO
La Gestáltica es holística por definición y para aprender una cosa hacemos uso de todo nuestro organismo en forma total e integrada
Habilidad de poder explorar nuestras capacidades
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El Limite de Contacto entre el self y el campo
Es totalidad, fuerza del aquí y el ahora donde esta incluido el self
Donde la persona esta constantemente en evolución permanente como estructura estática entre el campo
El self esta el contacto este acontecimiento es HOLÍSTICO, esto quiere decir que es emocional cognitivo y voluntario, interactuando con el espacio vital.
El individuo interactúa con el campo y al entrar contactar y retirarse se transforma por el campo por la transformación de la energía
Es cuando el organismo se ajusta a su medio de manera creativa pasando al proceso de autorregulación para satisfacer sus necesidades.
El ajuste es creativo en el proceso de emociones y es fundamental en el proceso de supervisión
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La experiencia como vía de aprendizaje
Es una destreza o cognición está solo es parte de la formación de supervisado y el supervisor debe de tener la experiencia de llevar al supervisado por el proceso
El aprendizaje depende de la motivación y del interés del que aprende las cuales obedecen a ciertas necesidades o Gestalts que han de ser completadas para ser satisfechas.
Psicoterapeuta supervisado haces uso del estilo descriptivo, acrítico, no interpretativo, comprometido, con presencia, y de la responsabilidad que debe caracterizar el encuentro en la supervisión
Experiencia Fenomenológica
Es el uso de la verdad subjetiva o no subjetiva trata de que el supervisado desarrolle un estilo propio
Elementos claves
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Ayudar al otro a construir su comprensión de sus dificultades de su manera de vivir y de cómo estructura su realidad
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La Relación Dialógica
- La inclusión que se sitúa donde el supervisado evita los juicios, o las interpretaciones, mantenimiento de la propia identidad y autónoma
2. La presencia. El terapeuta evita el juicio totalmente. Madura y con discernimiento sus impresiones, sentimientos y pensamientos hasta las experiencias personales siempre y cuando tenga evidencias que puede ser beneficioso en el desarrollo terapéutico del paciente.
- Diálogo existencial es un encuentro con una dirección terapéutica. donde muestra su fenomenológica con respeto, sin manipular los resultados del proceso.
11. LA RELACIÓN DEL SUPERVISADO SUPERVISOR
Que hace un supervisor
Balance (o suficiencia) entre ser un guía y un acompañante de su supervisado en el proceso de formación
El aprendizaje se debe al vínculo entre el self y el campo
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Self
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Aspecto Creativo
Darle espacio al supervisado a explorar las diferentes técnicas y disciplinas en le proceso terapéutico
Buen Supervisor debe poder recorrer con comodidad toda la gama que va desde ser directivo y estructurado, dirigir, guiar y presionar hasta permitirle al supervisado hacerse cargo del proceso de supervisión y del terapéutico
Uso del estilo descriptivo, acrítico, no interpretativo, comprometida, con presencia, propiciador de intacto, y de la responsabilidad debe caracterizar el encuentro en la supervisión
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Relación Dialógica esta tiene 3 características principales
1) La inclusión que se sitúa donde el supervisado evita los juicios, o las interpretaciones, mantenimiento de la propia identidad y autónoma
2) La presencia. El terapeuta no pretende ser neutral, sabe que la imparcialidad o neutralidad no es posible y por lo tanto utiliza la subjetividad de manera juiciosa madura y con discernimiento sus impresiones, sentimientos y pensamientos hasta las experiencias personales siempre y cuando tenga evidencias que puede ser beneficioso en el desarrollo terapéutico del paciente.
3) La convicción de la efectividad del dialogo no del hablar con el supervisado sino del diálogo existencial es un encuentro con una dirección terapéutica. donde muestra su fenomenológica con respeto, sin manipular los resultados del proceso.