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La escuela y los docentes. ¿Eterno retorno o permanencia constante?, de,…
La escuela y los docentes. ¿Eterno retorno o permanencia constante?
Andrea Alliaud
la mirada sobre si
los maestros novatos están en formación
mantienen activos, buscan material nuevo, vuelven a sus apuntes, realizan cursos, piden materiales a sus colegas, etc.
se equivocan y lo tapan siendo afectivos con los alumnos
expresan temor, miedo e inseguridad
falta confianza a la hora de enseñar
familiaridad vs ajenidad
docencia se desarrolla en un lugar conocido
escuela
una larga experiencia vivida como alumno
los maestros se convierten ellos mismos en sujetos experimentados de su propio que hacer
se sienten influenciados por sus maestros pero se sienten ajenos e inseguros de si mismo
discurso y experiencia
discurso los maestros asumen con responsabilidad su tarea de enseñar
desconfían de su capacidades, y se paralizan ante el fracaso. y dudan sobre la posibilidad de transformación en sus alumnos.
los maestros entrecruzan la experiencia vivida en la escuela con lo que aprendieron para no cometer errores o repetir lo mismo.
escuela vividas
docentes son artífices de sus propias bibliográficas escolares
escriben su historia escolar, aludiendo a huellas y experiencias que han vivido y protagonizado en la misma institución
regresan, pero en el lugar de educador
de
habla de
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