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UN CAMINO PARA APRENDER A APRENDER - Coggle Diagram
UN CAMINO PARA APRENDER A APRENDER
ESTUDIANTE
APRENDER A APRENDER
APRENDER
LEER
ESTUDIAR
APRENDER A PENSAR
TIPOS DE CONOCIMIENTO
REPRESENTACIONAL
REALIDAD ALMACENADA EN LA MEMORIA
CONSTRUIDO
CONOCIMIENTO PRODUCTO DE CONSTRUCCION
CIENTIFICO O DISCIPLINAR
CONOCIMEINTO DE UN AREA DE LA REALIDAD EXTENSA
EJE BASICO DEL APRENDIZAJE
AUTOCONCIENCIA
AUTOCONTROL
REFLEXIVIDAD
SISTEMAS QUE REPRESENTAN EL CONOCIMIENTO
PROCEDIMENTAL
ESTRUCTURA JERARQUICA
EJECUTAN EN CASCADA
MEMORIA A LARGO PLAZO
1990
CONOCIMIENTO IMPLICADO EN
HABILIDADES
METACOGNICION
DESTREZAS
DISTRIBUIDO Y PARALELO
CONEXIONES NEURONALES
ANALOGICO
IMAGEN MENTAL
MODELOS MENTALES
REPRESENTACION ANALOGICA
PROPORCIONAL
LA UNIDAD BASICA ES LA PROPOSICION
FALSO
VERDADERO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
DESCUBRIMEINTO
POR SI MISMO
MEMORISTICO
MEMORIZACION DE DATOS
SIGNIFICATIVO
CONSTRUCCION PROPIA
RECEPTIVO
ALUMNO
MATERIAL IMPRESO
AUDIO VISUAL
EXPLICACION
METACOGNICION
CONCIENCIA DEL SUJETO Y LA REGULACION SOBRE SU APRENDIZAJE
SABER QUE-SABER COMO
CONOCIMIENTO METACOGNITIVO
TAREA
PERSONA
ESTRATEGIA
CONTROL METACOGNITIVO
APRENDIZAJE AUTORREGULADO
APRENDIZAJE ESCOLAR
REPETITIVO-MEMORISTICO POR DESCUBRIMIENTO AUTONOMO
CARECE
MARCO CONCEPTUAL
REFLEXIVO
SIGNIFICATIVO RECEPTIVO
METODOLOGIA EXPLOSIVA
CLASE MAGISTRAL
REPETITIVO-MEMORISTICO POR DESCUBRIMIENTO GUIADO
FORMULAS
SIGNIFICATIVO POR DESCUBRIMIENTO GUIADO
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
METODOLOGIA ACTIVA
RECEPTIVO REPETITIVO- MEMORISTICO
MECANICO
SIGNIFICATIVO POR DESCUBRIMIENTO AUTONOMO
ESTUDIANTE
CONSTRUYE SUS CONOCIMIENTOS
ESTRATEGIA METACOGNITIVA
SUPERVISA
EVALUA
PLANIFICA
ESTRATEGIA COGNITIVA
CONSEGUIR UNA META DE APRENDIZAJE
ALMACENA
UTILIZA
CODIFICA
INSERCION DE LA DIMENSION METACOGNITIVA EN PROCESO EDUCATIVO
SEGUN GRADO DE CONCIENCIA SOBRE ESTRATEGIAS
ENTRENAMIENTO INFORMADO O RAZONADO
ENTRENAMIENTO METACOGNITIVO ENE LE CONTROL
ENTRENAMIENTO CIEGO
SEGUN NIVEL DE AYUDA QUE OFRESE EL PROFESOR
PRACTICA GUIADA
ALUMNO-PROFESOR
PRACTICA COOPERATIVA
INTERACCION CON GRUPO
INSTRUCCION EXPLICITA
EXPLICACION DIRECTA
MODELO COGNITIVO
PRACTICA INDIVIDUAL
AUTORREGULACION