Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ศึกษาและวิเคราะห์ปรัชญาลัทธิจิตนิยม(ldealism) กับปรัชญาการศึกษา - Coggle…

- - - - โรงเรียนพระปริยัติธรรม
        
        มุ่งสร้างศาสนยาท
        
        สร้างพลเมืองที่ดี
        
        ปลูกฝังเรื่องศรัธากับปัญญา
      - โรงเรียนวิถีพุทธ
        
        เชื่อว่า
        
        การเรียนรู้ขึ้นอยู่กับการหยั่งเห็น
        
        มุ่งสอน
        
        ความสุขทางใจ มากกว่าวัตถุ
        
        ผู้เรียน
        
        ยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง
    - - เพลโต
      - ใช้วิธีตั้งคำถาม
      - ค้นหาความจริงด้วยตนเอง
      - มหาวิทยาลัยแรกของโลก
- - - - จิต
        
        จิตเป็นผู้ให้ความหมาย
        
        จัดระบบของความรู้
    - - จิตคือการคิดได้
    - - โลกเป็นการหมุนเวียนแห่งจิต
    - - สสาร
        
        คุณภาพเดิม
        
        คุณภาพอาศัย
    - - ความจริงจากวัตถุที่เราเห็นเป็นลักษณะเดียวกับวัตถุที่อยู่ในความคิดเรา
    - - สากลจักรวาล
        
        โมนาดจำนวนมาก
        
        ตกอยู่ภายใจโมนาดใหญ่คือพระเจ้า
    - - ผู้ให้กำเนิดลัทธิจิตนิยม
        
        โลกแห่งสสาร
        
        โลกแห่งมโนคติ
  - - - ความรู้ที่ได้จากการสัมผัสด้วยประสาทสัมผัสทั้ง 5 ไม่ใช่ความรู้ที่แท้จริง
      - คนจะรู้ได้ด้วยความคิดและเป็นอิสระจากประสบการณ์
      - ความรู้เกิดจากความคิดหาเหตุผล การวิเคราะห์แล้วสร้างเป็นความคิดในจิตใจ
      - ความรู้หลายอย่างก่อนๅประสบการณ์ของคนแล้วความรู้จากประสบการณ์บางอย่างก็เชื่อไม่ได้
      - การรับรู้นั้นเกิดขึ้นในจิตใจเป็นหลักสำคัญ
      - เหตุผลจะทำให้คนเข้าถึง “แบบ” หรือความรู้ที่แท้จริงได้อย่างถูกต้อง
    - - สุนทรียศาสตร์
        
        ความคิดสร้างสรรค์และอุดมการณ์อันสูงส่ง
        
        ถือเอาอุดมคติเป็นที่ตั้ง
        
        การถ่ายทอดความงาม
      - จริยศาสตร์
        
        คุณค่าที่ถูกต้องเหมาะสมดีงามนั้นเป็นคุณค่าที่ถาวรไม่เปลี่ยนแปลง
        
        มีแบบแผนที่สมบูรณ์ การอบรมสั่งสอน
        
        เป็นการเลียนแบบความดีอันสมบูรณ์
        
        เรื่องคุณค่าจึงต้องถือหลัก “ดำเนินรอยตามแบบอย่างของอัตตาสมบูรณ์
    - - จิตมากกว่าวัตถุ
      - รู้และเห็นความจริงได้ก็ด้วยความคิด(Idea)
      - นามธรรมมากว่ารูปธรรม
        
        รู้เห็นความจริงได้ด้วยความคิด
      - สิ่งที่เราเห็นสิ่งที่เราสัมผัสจับต้องได้นั้นยังไม่ใช่สิ่งเหล่านั้นที่แท้จริงเป็นแต่เพียงเครื่องจำลองหรือตัวแทน
- - - - ผู้เรียนทุกคนมีโอกาสเรียนเท่าเทียมกันหมด
      - ใช้หลักสูตรเดียวกันทั้งเด็กเก่งและเด็กอ่อน
      - โดยมุ่งพัฒนาเป็นรายบุคคล ฝึกฝนคุณสมบัติที่มีอยู่โดยการสอนและการแนะนำของครู
      - ถ้าเด็กอ่อนเข้าใจช้าก็ต้องฝึกฝนบ่อยๆหรือทำซ้ำกันเพื่อให้ไปถึงมาตรฐานเดียวกันกับเด็กเก่ง
      - การให้การศึกษาจึงต้องพัฒนาสิ่งที่ผู้เรียนมีอยู่อย่างเต็มที่
  - - - โดยอาศัยหลักวิชาที่เรียนรู้ไว้เป็นแนวทางพื้นฐานแห่งความคิด
      - พัฒนาสติปัญญาหรือเน้นด้านพุทธิศึกษา
  - - - ประกอบด้วยไวยากรณ์ วาทศิลป์และตรรกศาสตร์
        
        เป็นเรื่องของการอ่าน การฟัง การพูด
        
        การเขียนและการใช้เหตุผล
    - - ประกอบด้วยเลขคณิต วิทยาศาสตร์ ปรัชญา ดาราศาสตร์ และดนตรี
- - - - ปรัชญาของเพลโตเป็นปรัชญาสังเคราะห์
    - - วิธีการสอนจะมุ่งให้ผู้เรียนแสวงหาความสุขทางใจมากกว่าแสวงหาวัตถุ
      - ตัวผู้เรียน ครู ยึดตนเองเป็นศูนย์กลางของการสอนมากว่ายึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
      - การเรียนขึ้นอยู่กับความอย่างหยั่งเห็น
      - โดยสรุปจะเน้นความรู้ที่ได้จากการฟังและความรู้ที่ได้จากการคิด
- - - - เหตุผลและสติปัญญา
      - ศาสนาโดยเฉพาะกลุ่มศาสนาคริสต์นิกายโรมันคาทอลิค
  - - - กลุ่มวัตถุนิยมเชิงเหตุผล หรอืโทมัสนิยม