Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PRINSIP KURIKULUM ISLAM DAN TIMUR - Coggle Diagram
PRINSIP KURIKULUM ISLAM DAN TIMUR
Prinsip
Cabaran dan keseronokan
Murid sepatutnya mendapat pembelajaran yang mencabar
dan memberangsangkan
untuk menambat perhatian dan memotivasikan mereka
mengalami cabaran yang sesuai dengan keupayaan
mereka agar dapat mencapai potensi setiap individu
murid perlu aktif dan diberikan peluang untuk
mengembangkan kreativiti mereka
Kelebaran
murid diberikan peluang menimba pengalaman yang
sesuai
kurikulum yang dibangunkan perlu dirancang
murid dapat belajar dari pelbagai konteks dalam dan luar
bilik darjah
Kemajuan
setiap peringkat perlu berdasarkan pengetahuan dan pencapaian sebelum itu
peluang berkembang diwujudkan dengan kurikulum sedia ada
boleh menentukan kerjaya mereka
Kedalaman
memberi peluang perkembangan keupayaan sepenuhnya
aplikasi tahap intelek semakin meningkat dan mencapai kefahaman pada peringkat yang lebih tinggi
Koheren
kanak-kanak dan aktiviti pembelajaran perlu digabungkan bagi membentuk suatu pengalaman yang koheren
Pilihan
memberi peluang kepada kanak-kanak membuat pilihan
kurikulum yang menyokong aptitud dan bakat kanak-kanak
Relevan
kanak perlu faham tujuan aktiviti-aktivti yang
dijalankan bagi mengetahui nilai pembelajaran
Falsafah Timur
Konsep
Membolehkan seseorang itu mencapai kebijaksanaan
Mengekalkan struktur kekeluargaan
Memenuhi kehendak sosial dan ekonomi
Menggubal undang-undang
Prinsip
Sikap seseorang terhadap kehidupan merupakan faktor penentu pencapaian kebahagiaan
Setiap manusia ingin memperoleh kebijaksanaan dan mencapai Nirvana. Kesemua jalan hidup sebenarnya menghala ke arah tersebut
Kehidupan manusia akan menjadi baik jika mereka sanggup berubah
Manusia belajar melalui pemerhatian alam semula jadi
Pandangan ahli falsafah Timur
Konfusionisme
1- Berasas daripada pemikiran Confucius (551-479SM)
2- Matlamat: Melahirkan individu berkebolehan (ziancai) dan bermoral tinggi
3- Peranan guru: sebagai fasilitator dan penyampaian ilmu yang mahir
Pendidikan Moral:
Hormat kepada ibu bapa (xiao)
Hormat kepada orang yang lebih tua (ti)
Ketekunan (Min)
Kesetiaan (Zhong)
Jimat cermat (jian)
Tolak Ansur (Rang)
Kebijaksanaan (Zhi)
Keberanian (Yong)
4- Menganggap fitrah manusia mengandungi nilai murni baik hati dan nilai baik hati ini dapat diperkembangkan melalui proses pendidikan
5 buku Confucius (Bidang falsafah, politik, ekonomi dan kebudayaan:
Muzik
Puisi
Kesusasteraan
Sejarah
Kod Etika dan tatacara kelakuan yang baik
Hindunisme
Pendidikan sebagai proses dinamik dan realistik (tidak berkaitan dengan buku, tetapi mempunyai kaitan dengan pengalaman)
proses membina insan yang berfikir secara efektif dan saintifik
Meningkatkan kecekapan sosial dan mengerah rakyat dalam kebajikan masyarakat dan negara
Rakyat harus sayang akan negara dan perlu memberi sumbangan yang profuktif
Berasas dari: Rabindranath Tagore
Falsafah Islam
Konsep
Berteraskan wahyu (al-Quran dan Sunnah)
Bidang kemanusiaan, psikologi,sosiologi, sejarah dan ekonomi, bidang ilmu mengenai alam tabii atau sains semula jadi seperti astronomi dan biologi
Menyepadukan pendidikan ilmu keduniaan dan ilmu akhirat
Pendidikan dari aspek islam:
Proses berterusan memupuk potensi semulajadi manusia dari aspek intelek, akhlak, rohani, jasmani secara bersepadu ke arah pembentukan insan yang soleh agar membawa kepada kebaikan dunia dan akhirat
Ahli falsafah
Ibn Sina
Falsafah dikategorikan kepada
1) Melalui wahyu-ilmu yang diturunkan daripada
malaikat kepada Nabi Muhammad SAW
Contohnya: Al-Quran dan As-Sunnah
2) Ilmu akhirat- badan manusia tidak dihidupkan lagi, maka rohnya yang abadi akan mengalami seksa dan kesenangan
Al-Farabi
Falsafah boleh dilihat dari dua sudut
1) Falsafah teori: mengetahui sesuatu yang ada
Contoh: ilmu Matematik, ilmu Fizik, Metafizik
2) Falsafah amalan: mengetahui sesuatu yang
seharusnya diwujudkan dalam perbuatan
Contoh: ilmu akhlak (tika) dan falsafah politik
Al-Kindi
Falsafah Islam mempunyai 3 aspek:
1) Ilmu Fizik- berasakan benda
2) Ilmu Matematik- ilmu hitung, astronomi
3) Ilmu Ketuhanan- tidak berkaitan dengan benda sama sekali
Prinsip
Membiasakan murid dengan kebersihan, keikhlasan serta amalan mulia
Mendidik roh supaya halus dan sempurna
Mengasuh murid melakukan yang terbaik
Membiasakan dengan adab mulia