Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ข้อมูลพื้นฐานการพัฒนาหลักสูตร, ธรรมรงค์ จูงใจ 63B44640407 - Coggle Diagram
ข้อมูลพื้นฐานการพัฒนาหลักสูตร
พื้นฐานด้านปรัชญาการศึกษา
ความหมาย
ความคิดและความเชื่อซึ้งเป็นหลักของแนวการคิดและปฏิบัติในการจัดการศึกษา
ปรัชญาพื้นฐาน
ปฏิบัตินิยม
นำความคิดสู่การกระทำ
อัตถิภาวะนิยม
มีอยู่ของบุคคล
มุ่งเน้นอิสระ เสรีภาพ พัฒนาตนเอง เป็นตัวของตัวเอง
สัตจะนิยม
ความจริงที่สังเกตุได้
สารัตนิยม
การศึกษาเป็นเครื่องมือสืบทอดมรดกทางสังคมถ่ายทอดความรู้
จิตนิยม
จิตของคนสำคัญที่สุด
นิรันตรนิยม
การศึกษาคือการอนุรักษ์ถ่ายทอดสิ่งที่มีคุณค่าถาวร
ปฏิรูปนิยม
การศึกษาเป็นเครื่องมือเปลี่ยนแปลงพัฒนาสังคม
พิพัฒนนิยม
การศึกษาคือชีวิตไม่ใช่การเตรียมตัวเพื่อชีวิตเป็นเครื่องมือพัฒนาผู้เรียน
Progressive classroom
พื้นฐานจิตวิทยา
การตัดสินใจเลือกประสบการณ์เรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน
ทฤษฎีการเรียนรู้ ความรู้ที่จะอธิบายพรรณาเกี่ยวกับการเรียนรู้
ในการคัดเลือกและจัดเนื้อหาสาระ
ทฤษฎีจิตวิทยาอื่นๆ
การเสริมแรง
การเรียนรู้
ความต้องการ
พัฒนาการ (ร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ สังคม)
แรงจูงใจ
พื้นฐานสังคม เศรษฐกิจ การเมือง จริยธรรมและวัฒนธรรม
เศรษฐกิจ
เศรษฐกิจพอเพียง
การเมือง
ประชาธิปไตย
สังคม จริยธรรม วัฒนธรรม
ศาสนา
ประวัติศาสตร์
ลักษณะของสังคม
สังคมเมือง
สังคมชนบท
ประเพณี
ค่านิยม
สิ่งแวดล้อม
ภัยทางธรรมชาติ
ภาวะโลกร้อน
พื้นฐานปรัชญาการศึกษา
ปรัชญาการศึกษานำไปสู่จุดมุ่งหมายของหลักสูตร
พื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
สรรถนะที่จำเป็นของผู้เรียนใน ศ.21
Science literacy
Citical thinking
Media literacy
การศึกษาข้อมูลพื้นฐาน
ระดับของข้อมูล
ท้องถิ่น
สถานศึกษา
ชาติ
ผู้เรียน
สากล
ข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนาหลักสูตร
พื้นฐานด้านจิตวิทยา
พื้นฐานด้านสังคม เศรษฐกิจ การเมือง จริยธรรม และวัฒนธรรม
พัฒนาทางด้านปรัชญาการศึกษา
พื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
องค์ประกอบ
การคัดเลือกประสบการณ์เรียนรู้
มีการคัดเลือกเนื้อหาสาระประสบการณ์เรียนรู้อย่างไรเพื่อให้บรรลุจุดประสงค์
การจัดประสบการณ์เรียนรู้
มีการจัดเนื้อหาสาระประสบการณ์เรียนรู้อย่างไรเพื่อให้การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ
จุดประสงค์
จุดประสงค์ ที่ต้องการให้นักเรียนบรรลุคืออะไร
การประเมินผล
มีการประเมินประสิทธิภาพการเรียนการสอนอย่างไร
ข้อมูลพื้นฐาน
การใช้หลักสูตร
บริหารและบริการหลักสูตร
ดำเนินการสอนตามหลักสูตร
เตรียมบุคลากร
นิทรรศน์การใช้หลักสูตร
จัดทำเอกสารประกอบหลักสูตร
การประเมินหลักสูตร
ประเมินผลสำฤทธิ์ของหลักสูตร
ประเมินระบบหลักสูตร
การร่างหลักสูตร
คัดเลือกและจัดเนื้อหาสาระ
กำหนดวิธีการประเมิน
กำหนดจุดมุ่งหมายของหลักสูุตร
ทดลองใช้สูตรก่อนนำไปใช้ (อาจจะ)
วิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน
ปรับปรุงหลักสูตรก่อนนำไปใช้
การปรับปรุงแก้ไข
ข้อมูลพื้นฐาน
ความรู้เกี่ยวกับผู้เรียน
ทฤษฎีการเรียนรู้
สังคมและวัฒนธรรม
ธรรมชาติของเนื้อหาสาระ
ประวัติและปรัชญาการศึกษา
ธรรมรงค์ จูงใจ 63B44640407