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BEATRIZ PUJATO - Coggle Diagram
BEATRIZ PUJATO
CONOCIMIENTOS IMPLICADOS EN EL PROCESO DE ALFABETIZADOR
¿Los docentes podemos obstaculizar el proceso alfabetizador?
1_Nosotros los docentes somos quienes deberíamos favorecer, propiciar, generar el aprendizaje de la lengua escrita en nuestros alumnos.
2_Pero independientemente somos un obstáculo para el proceso de alfabetizado
r.
3_¿De que manera? Si solo consideramos que para leer y escribir se requiere de un solo conocimiento, EL CONOCIMIENTO SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA.
_A demás desconocer el origen cultural de la lengua escrita
.
4_ Si los docentes no tienen esa perspectiva cultural de la lengua escrita y solo privilegian el sistema de escritura se vuelve un obstáculo para el proceso alfabetizador.
5_Porque las letras, palabras y las oraciones no andan sueltas por ahí sino que siempre constituyen textos que tienen una intención comunicativa.
¿Qué es la lengua escrita?
1_Es una herramienta tecnológica creada por el hombre y tiene un origen cultural.
1_ El niño no nace leyendo y escribiendo, sino escuchando y hablando, necesita de alguien que lo guie, enseñe a leer y escribir y esto implica un trabajo cultural.
2_Es una actividad creada por la civilización y la cultura. Es un producto cultural.
3_ Es un lenguaje con función social, Cumple dentro de la sociedad determinadas funciones.
4_Tiene un propósito que nos lleva a leer y escribir.
5_Es una manera de vincularnos con los demás y con uno mismo.
6_Es una forma de representar el mundo que nos rodea y expresar ideas.
¿Qué conocimientos están implicados en el proceso de alfabetización?
3 TIPOS DE CONOCIMIENTOS
1_Conocimientos sobre el sistema de escritura.
El alumno tiene que aprender que nuestro sistema de escritura es alfabético, es decir tiene grafías que representan a sonidos de la lengua oral.
1_Es de naturaleza fonológica: las grafías (letras) tienen un vinculo con los sonidos (fonemas) una relacion de correspondencia entre ellos.
_Por eso hay muchas complicaciones como por ejemplo: la S,Z,C es difícil diferenciar, La H no tiene representación sonora o la U que pasa desapercibido en la palabra GUERRERO.
2_Naturaleza ideográfica: Son algunos cambios, flexiones en las palabras, cambian sus formas y significado.
_Ejemplo: Doctor y Doctora, aparece la A en doctora y cambia al genero femenina de la palabra, cambia su aspecto grafico.
3_Naturaleza Ortográfica: Hay determinadas formas de escribir una palabra que son correctas e incorrectas y eso lo determina la ortografía.
Los signos de puntuación: determinan las pausas, entonaciones, de la lengua oral de algunos signos que no son letras y se representan con (, . ¿? ¡!)
Normas o convenciones periféricas: Porque no afectan al sistema en cuanto sigan la misma cantidad, orden, de letras. Estilo de letras, si se escribe en cursiva o imprenta no afecta al significado de la palabra.
2_Conocimientos sobre la escritura.
1_Escribir y leer implica que la escritura posee una función social
.
2_Permite expresar como nos representamos, el mundo y las ideas que tenemos sobre él.
3_Se utiliza en determinadas circunstancias comunicativas
4_La escritura es una herramienta que viene a complementar las situaciones comunicativas que de las cuales la lengua oral le resulta insuficiente
5_Responde a determinados propósitos, leemos y escribimos para algo, cumpliendo un propósito como imaginar, pensar, distraernos, placer, llorar
3_Conocimientos sobre los textos.
1_Adquiere la forma de textos que a su vez tienen reglas específicas de:
construcción, formatos, normativas de organización de un texto dentro de la sociedad.
2_Se presenta a través de los textos y existen una gran variedad de estilos y formatos.
1_Textos narrativos (cuentos, leyenda, fabulas, relatos históricos)
.
2_Textos instructivos (Recetas, regla de juegos, normas de convivencias).
3_Textos expositivos (La noticia, crónica, entrevista)
3_Se diferencia de la comunicación es independiente del contexto.
4_Es organizada y tiene que ser clara y explicit
a.
5_Posee un vocabulario diferente, más organizado, preciso y formal.
_Cuando escribimos debemos hacerlo mas formal.
_Cuando hablamos permitirnos otro tipo de expresiones mas coloquiales, informales.
ALFABETIZACIÓN
COMO MERA TÉCNICA DE TRANSCIPCIÓN
1_Entienden que la lengua escrita es una mera técnica de transcripción del código oral.
2_Priorizan el aprendizaje de las letras para formar palabras aisladas.
3_Consideran para poder escribir los chicos primero tienen que conocer todas las particularidades del sistema de escritura
4_Piensa que hasta que no se conozcan el sistema de escritura, los niños no pueden participar de situaciones de lecturas y escrituras diversas e interpretaciones.
5_Creen que es irrelevante elegir textos para que traten temas interesantes para trabajar con los alumnos.
6_Dejan librados al desarrollo madurativo de los niños la comprensión y producción de textos.
ALFABETIZACIÓN COMO MEDIACIÓN ENTRE LA ESCRITURA COMO UN TODO Y EL ALUMNO
1_Entienden que para leer y escribir no es suficiente solo conocer el sistema de escritura.
2_Atienden a las funciones comunicativas de la escritura.
3_Conversan con los chicos sobre contenidos significativos.
4_Seleccionan textos referidos a temas de interés.
5_Les leen diferente tipo de textos para apropiarse de las características de los discursos sociales en sus diversas funciones.
6_Promueven la reflexión sobre los procesos de comprensión y producción de los textos.
7_Mediatizan la escritura de los textos que le dictan los alumnos.
8_Alimentan la escritura de frases, a ordenarlos y categorizarlas a proponer títulos, etc.