Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
พลศึกษาต่างประเทศ, นาย อรรถพล แตงพลับ 624189135 ห้อง 1 - Coggle Diagram
พลศึกษาต่างประเทศ
หลักสูตร
ประเทศออสเตรเลีย
มีวัตถุประสงค์เพื่อ พัฒนาความรู้ ความเข้าใจ และทักษะของนักเรียน ในการประเมินวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลที่มีส่วนช่วยป้องกัน ส่งเสริม ให้ผู้เรียนมีสุขภาพที่ดี มีความปลอดภัยในชีวิต สามารถเข้าร่วมกิจกรรมทางกายในเวลาว่างได้ อีกทั้งยังพัฒนาสุขภาพส่วนบุคคล พฤติกรรมการบริโภค ทักษะทางสังคม ที่จะเสริมสร้างให้มีวิถีการดำรงสุขภาพที่ดี
ประเทศฟิลิปปินส์
กรอบของมาตรฐานหลักสูตรที่แสดงให้เห็นความเชื่อมโยงของสาระ หลักการสอนพลศึกษา และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการนำหลักสูตรไปใช้ มีมาตรฐานหลักสูตร มีขอบข่ายและลำดับการเรียนรู้ของแต่ละระดับชั้น มีผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง โดยมาตรฐานหลักสูตรพลศึกษานี้ มีสาระ 5 สาระ คือ 1)การจัดการของร่างกายของเรา 2) ทักษะการเคลื่อนไหว 3) สมรรถภาพทางกาย 4) เกมและกีฬา และ5) กิจกรรมเข้าจังหวะและการเต้นรำ
ประเทศอังกฤษ
ต้องการให้ผู้เรียน พัฒนาความสามารถในการประกอบกิจกรรมทางกาย มีการออกกำลังกายเป็นประจำอย่างสม่ำเสมอ มีส่วนร่วมในการแข่งขันกีฬา เป็นผู้นำในการมีสุขภาพที่ดี
ประเทศนิวซีแลนด์
ความสำคัญของการเรียนสุขศึกษาและพลศึกษา ประกอบไปด้วย 4 สาระ คือ 1) สุขภาพส่วนบุคคลและการพัฒนาทางร่างกาย 2) ทักษะการเคลื่อนไหวและทักษะทางกลไก 3) ความสัมพันธ์กับบุคคลอื่น และ 4) สุขภาพของชุมชนและสิ่งแวดล้อม
ประเทศสิงคโปร์
โดยมีเป้าหมายของหลักสูตร คือ ผู้เรียนทุกคนจะได้รับการพัฒนาทักษะทางกลไก ทักษะการเล่นเกมและการใช้อุปกรณ์ต่าง ๆ โดยใช้ความรู้ ทักษะ และทัศนคติ ที่มีความสนุกสนานผ่านการออกกำลังกายและมีสุขภาพที่ดี
ประเทศแคนาดา
เป้าหมายของหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนแต่ละคนสามารถพัฒนาความรู้ ทักษะ เจตคติ ในการมีสุขภาพ วิถีชีวิตที่ดี
ประเทศสหรัฐอเมริกา
ได้จัดทำมาตรฐานหลักสูตรพลศึกษาที่มุ่งพัฒนาโปรแกรมพลศึกษาให้มีคุณภาพ จัดการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับผู้เรียนตามความรู้ความสามารถ และความต้องการในการออกกำลังกาย เพื่อให้สุขภาพที่ดี มาตรฐานหลักสูตรพลศึกษานี้ใช้กับผู้เรียนตั้งแต่ระดับอนุบาล
การวัดการประเมินผล
-
-
The Spark Programs
ได้เสนอเกี่ยวกับการประเมินผลที่น่าสนใจ มีดังนี้ 1) โปรแกรมการประเมินผล2) เครื่องมือในการวัดและประเมินผลกิจกรรมทางกายที่หลากหลาย3) การประเมินผลผู้เรียน
-
-
-
แผนการสอน
PE Central
แผนการสอนประกอบด้วยหัวข้อต่าง ๆ ดังนี้ ชื่อกิจกรรมระดับชั้นที่เหมาะสมในการสอน จุดประสงค์การเรียน วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการสอน ความรู้หรือทักษะพื้นฐานที่ควรมีมาก่อนเรียนกิจกรรมนี้
Teachnology
แผนการสอนจะประกอบด้วย ชื่อรายวิชาหรือกิจกรรม ชื่อผู้สอน ระดับชั้นที่สอน รูปแบบวิธีการสอน เนื้อหาสาระเป้าหมายหรือจุดประสงค์การเรียน วัสดุอุปกรณ์ บทนำหรือขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ขั้นอธิบายและสาธิต ขั้นพัฒนาร่างกายหรือฝึกปฏิบัติการประเมินผลตรวจสอบความเข้าใจ บทสรุป ที่ได้เรียนไป และข้อเสนอแนะหรือข้อควรระวังของครูผู้สอน
School Net
แผนการสอนประกอบด้วย ชื่อเรื่อง ชื่อผู้สอน การเชื่อมโยงกับมาตรฐานหลักสูตรที่เกี่ยวข้อง เวลาที่ใช้สอน ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังสื่อการเรียนรู้ ขั้นตอนการอบอุ่นร่างกาย ขั้นตอนการนำเข้าสู่กิจกรรม และการฝึกปฏิบัติ ขั้นการพัฒนาเสริมสร้างทักษะ ขั้นสรุปกิจกรรมและขั้นการคลายอุ่นหรือคลายกล้ามเนื้อ การวัดประเมินผล
Educational World
แผนการสอนจะมีประกอบด้วย ระดับชั้นที่สอน คำอธิบายแนวคิดสั้น ๆ คำสำคัญจุดประสงค์การเรียนรู้ วัสดุอุปกรณ์ที่จำเป็นในการสอนหรือสื่อการเรียน ขั้นตอนการสอน การประเมินผล
New York Road Runners
โดยแผนการสอนจะประกอบด้วย ชื่อเรื่องกิจกรรม จุดประสงค์การเรียนรู้ การเชื่อมโยงมาตรฐานหลักสูตรที่เกี่ยวข้อง เวลาที่ใช้ในการสอน วัสดุอุปกรณ์การสอนสิ่งที่ต้องเตรียมก่อนการทำกิจกรรม ขั้นตอนการสอน (ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ขั้นเตรียม ขั้นอธิบายและสาธิต ขั้นการปฏิบัติกิจกรรม)
วิธีการสอน
Teach PE
ได้นำเสนอวิธีการสอนพลศึกษา โดยมีเป้าหมายที่จะให้ผู้เรียนได้รับเรียนรู้ในวิธีการสอนที่หลากหลายและแตกต่างกันในการฝึกฝนทักษะใหม่ ๆขณะที่ทำการสอนครูผู้สอนจะมีบทบาทเป็นผู้ดูแล ชี้แนะ หรือแนะนำ ผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพจากการลงมือทำ ฝึกฝนทักษะและเกิดทักษะใหม่ ๆ ขั้นตอนการสอนแบ่งออกได้เป็น 4 ขั้นตอนคือ 1) ขั้นการสอน 2) ขั้นสาธิต 3) ขั้นนำไปใช้ 4) ขั้นการยืนยันความรู้
Kerry Duke’s Web Page
ได้เสนอรูปแบบการสอนพลศึกษาที่น่าสนใจไว้ 7 รูปแบบ ดังนี้1)แบบออกคำสั่ง2) แบบฝึก
ปฏิบัติ3) แบบแลกเปลี่ยนความรู้ซึ่งกันและกัน4) แบบมอบหมายงานหรือชิ้นงาน5) แบบให้ผู้เรียนค้นคว้าหาคำตอบด้วยตนเอง6 ) แบบการแก้ไขปัญหา7 ) แบบสำรวจ
-
Brianmac Sport Coach
ได้นำเสนอวิธีการสอนในกีฬาต่าง ๆ สรุปได้ดังนี้ 1) แบบทักษะง่าย ๆ และแบบทักษะที่ซับซ้อน 2 ) แบบฝึกรวม3 ) แบบแยกส่วน4 ) แบบรวม– แยก – รวมส่วน
-