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Texto nº2, ¿Eterno retorno o permanencia constante?, La escuela y los…
Texto nº2
¿Eterno retorno o permanencia constante?
Familiaridad vs ajenidad
Las Instituciones como influencia en el ser docente
*Familiaridad con su lugar de trabajo
Por experiencia vivida como alumnos, aquello que hicieron, que (les) hicieron, que (les) pasó,
formados” o“formateados por la escuela
Códigos propios, ritos, actos escolares y tradiciones.
"Maestros de Maestros"
Definición y armado de su propio modelo a partir de sus experiencias
Marcas
-Huellas
-Referentes
-Modelos
Contramodelos
La escuela vívida
El pasado se re-hace, se re-piensa y se re-cuenta
Los contenidos del pasado vivido
Se modelan con las herramientas del presente.
En función de lo que vivimos y lo que queremos ser.
Maestrxs buenos
Exigentes, escuchan, ayudan, miman etc.
Maestrxs Malos
Exigentes, gritan, sancionan, maltratan etc
La mirada sobre sí
Maestros noveles
Personaje en proceso de formación/definición
Llenos de experiencia vividas.
Percive que su falta de formación perjudica a sus estudiantes.
Éste posible daño motoriza la formación
Convirtiéndola en una formación constante y permanente.
Marstros novatos
Personaje que asume una individualidad única por la educación de sus estudiantes
Actúan desde un un ámbito restringido del aula
Utilizando prácticas individuales
Esto implica asumir
Amistad
Paternidad/maternidad
Ayuda y contención
Estrategia eficaces
Para:
Atraer
Conquistar
Calmar
Acompañar y
Motivar.
Se destacan por ser permanentemente activos
Planifican
Realizan cursos
etc
Reconocen a la Escuela como escenario que reúne multitudes
Discursos y experiencias
Discursos formativos
No deben dejar de lado su sentido original
Si se habla de pedagogías también se tienen que hablar de propuestas de enseñanza.
Contemplando los niveles de la práctica
Mediante propuestas "abarcativas"y "totalizadoras"
Donde los sentidos (hoy) fundamentos y fines (ayer) se integren.
Experiencias vividas
Producturas de relatos de sí mismos cómo profesionales
Valorando
A los
maestros buenos
Por el vínculo afectivo
Con el fin de no recrear, con sus estudiantes, aquellas malas experiencias vividas
Los significados culturales de la escuela
Recreando la idea de permanencia
La escuela y los docentes.
Andrea Alliaud