Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Role Confusion ความเป็นอัตลักษณ์กับความสับสนในบทบาท, images (1),…
Role Confusion
ความเป็นอัตลักษณ์กับความสับสนในบทบาท
ขั้นนี้อยู่ในช่วงอายุ 13 – 20 ปี การแสวงหาอัตลักษณ์ของบุคคล และการเสริมสร้างความรับผิดชอบถือว่าเป็นเอกลักษณ์สำคัญของวัยนี้ ซึ่งความรับผิดชอบดังกล่าวมีรากฐานมาจากการอบรมของพ่อแม่ และความรู้สึกไว้วางใจและความมั่นใจในตนเอง
ขั้นพัฒนาความเป็นเอกลักษณ์แห่งตนหรือความไม่เข้าใจตนเอง
Identity achievement การบรรลุผลสำเร็จด้านเอกลักษณ์เป็น จุดมุ่งหมายสูงสุดของจิตสังคม ตาม Erikson กล่าวไว้ วัยรุ่นจะค้นหาและสร้างเอกลักษณ์ของตนเอง โดยการไตร่ตรองจุดมุ่งหมายที่งหมดและค่านิยมที่ำด้รับมาจาก บิดา มารดาและวัฒนธรรมของตนเอง
สรุป เป็นภาวะที่วัยรุ่นได้ค้นพบการตัดสินใจเลือกชีวิตของตนเองหลังจากได้ คิดพิจารณาการเลือกทั้งหลายอย่างดีแล้ว
Identity diffusionความสับสนในเอกลักษณ์เป็นสิ่งที่ตรงข้ามกับการบรรลุความสำเร็จด้านเอกลักษณ์การขาดความรับผิดชอบต่อมุ่งหมายด้วยคุณค่าของตนเอง เกิดการขาดความกระตือรือร้นในสิ่งที่เป็นความต้องการทางสังคม เช่น ความสนใจในเรื่องการสร้างสัมพันธภาพที่ดีของเพื่อน การทำงานที่ได้มอบหมายจากโรงเรียน
สรุปเด็กยังสรุปไม่ได้ว่าจะเป็นอะไรประกอบอาชีพใดหรือบทบาทใดที่ควรจะเป็น ยังไม่มีทิศทางแน่นอน ไม่สนใจแสวงหาในอนาคต
Identity foreclosureเมื่อวัยรุ่นค้นหาเอกลักษณ์ให้กับตนเองโดยวัยรุ่นจะยอมรับกฎหรือเดินตามแบบบิดามารดาหรือความเชื่อเท่านั้นโดยไม่มองหาตัวอย่างอื่น
สรุป เป็นสถานการณ์ที่วัยรุ่นยังไม่ได้ศึกษาหรือพิจารณาเอกลักษณ์ทั้งหลายแต่ได้ตัดสินใจผูกมัดตนเองกับเป้าหมาย ค่านิยมและวิถีชีวิตอย่างใดอย่างหนึ่ง โดยยึดตามแบบอย่างของบุคคลใดบุคคลหนึ่งเช่นวิถีชีวิตคล้ายพ่อแม่ เลือกอาชีพแบบเดียวกับพ่อแม่เป็นต้น
Identity Moratoriumเป็นการเลื่อนความรับผิดชอบตนเอง
ออกไป สิ่งที่สังเกตได้ในระยะนี้ คือ การเข้าศึกษาในระดับมหาวิทยาลัย เนื่องจากเป็นสถานที่ที่ส่งเสริมให้นักศึกษา เรียนรู้ระเบียบวินัย และเป็นสถาบันในด้านการเตรียมตัวประกอบอาชีพและการสร้างครอบครัว
สรุป ภาวะนี้คล้ายกับภาวะเอกลักษณ์สับสนตรงที่ว่ายังไม่สามารถค้นพบตนเองกำลังพิจารณาเลือกยังไม่กำหนดเอกลักษณ์อย่างใดอย่างหนึ่ง แต่แตกต่างกันตรงที่ภาวะเอกลักษณ์สับสนยังไม่มีความคิดที่จะเลือก และยังไม่มีทางเลือกแต่ภาวะการเลือกเอกลักษณ์มีตัวเลือกของเอกลักษณ์แล้ว แต่ยังไม่ตัดสินใจยังลังเลที่จะผูกมัดตัวเองกับอาชีพใดอาชีพ
หนึ่งหรือดำเนินชีวิตในแนวใดแนวหนึ่ง
Problem in Adolescence
ปัญหาในวัยรุ่นมีต่างๆมากมายไม่ว่าจะเป็นอาชญากรรมในวัยรุ่น พฤติกรรมต่อต้านสังคมการตั้งครรภ์ในวัยรุ่น การดื่มสุรา-สูบบุหรี่และการใช้สารเสพติด ฯลฯ
ปัญหาทางด้านเพศของวัยรุ่น มีเหตุผล 3 ประการคือการเข้าสู่ระยะ Puberty เมื่อยังมีอายุน้อยการมีประสบการณ์ด้านเพศก่อนเวลาอันควรมีความสัมพันธ์กับภาวะซึมเศร้าและการใช้ยาเสพติด
การเลี้ยงดูเด็กมีความสลับซับซ้อนมากขึ้นซึ่งส่งผลให้มีการตั้งครรภ์ในวัยรุ่นโดยไม่ได้ตั้งใจการเกิดโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์และอันตรายมาก
การพยาบาล
1.สร้างสัมพันธภาพเพื่อการบำบัดเพื่อให้ผู้ใช้บริการ (Client) รู้สึกไว้วางใจ
2.การช่วยเหลือต้องมีลักษณะ active approach พยาบาลช่วยเหลือและยอมรับในตัวบุคคล
3.ให้ผู้ใช้บริการพูดถึงปัญหาของตนโดยเน้นปัญหาปัจจุบัน (Here and Now)
7.พยาบาลควรมีทักษะในการใช้คำพูดและภาษาทำทางในการสื่อสารเป็นการปลอบใจ การฟัง การสัมผัส
8.แนะนำผู้ปกครองไม่ควรเข้มงวดเกินไปให้เด็กมีอิสระเพียงพอตามความเหมาะสมและแนะนำให้กระตุ้นให้เด็กมีความเชื่อมั่นในตนเอง
4.ช่วยให้ผู้ใช้บริการเข้าใจปัญหา รวมทั้งสาเหตุหรือสถานการณ์ที่เกี่ยวข้อง
6.เสริมแรงคำแนะนำที่มีประโยชน์ และการมองหาจุดแข็ง
5.ช่วยให้ผู้ใช้บริการได้แสดงความรู้สึกอย่างเปิดเผย
ความสนใจของเด็กวัยรุ่น
4.กิจกรรมสันทนาการ เน้นทีมมากกว่าบุคคล
5.ค้นคว้าและจินตนาการ
3.อาชีพ
6.การเรียนที่ดี
2.เพศ
7.คุณสมบัติส่วนตัว
1.สุขภาพ
8.ปรัชญาชีวิต
การป้องกันปัญหาวัยรุ่น
3.การฝึกทักษะชีวิต ให้แก้ไขปัญหาได้ถูกต้อง มีทักษะในการปฏิเสธสิ่งที่ไม่ถูกต้อง
การสอนให้เด็กรู้จักคบเพื่อน ทักษะสังคมดี
การฝึกให้รู้จักระเบียบวินัย การควบคุมตัวเอง
การฝึกให้วัยรุ่นได้เรียนรู้ และเสริมสร้างอัตลักษณ์
การเลี้ยงดูอย่างถูกต้อง ให้ความรักความอบอุ่น
นางสาวศิรภัทร ตุดเอียด เลขที่ 81
