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MODELO CRÍTICO/RADICAL, El Trabajo Social crítico surge a finales 60s e…

- - - - Objetivo general la eliminación de la opresión social de las mujeres
      - Caracteríticas de la intervención
        
        Dejar hablar a las mujeres por si mismas
        
        Escuchar
        
        Liberarase de la opresión
        
        Integrar teoría a su practica
        
        Buscar soluciones colectivas
    - - Desarrollar lhabilidades y capacidades necesaria para que tomen el control de sus vidas
      - Fases que pueden contar en el modelo practico
        
        Definir el problema
        
        Intervención
        
        Identificar la causa
        
        Objetivo a conseguir
        
        Evaluación
  - - - 3.1.1. El Trabajo Social Marxista de Leonardo y Corrigan
  - - - El hombre
        
        Se desenvueleve en un contexto sociocultural
        
        Conciencia de sí mismo y el mundo
      - Praxis: elemento esencial del hombre
      - Cultura: Resultado de la actividad y creatividad del hombre
      - Intersubjeividad: La existencia humana es con el mundo y los demás
    - - Conceptos Pedagógicos
        
        La educación que propone Freire es una educación crítica, dialógica, reflexiva y liberadora,
    - - a) Referidas al proceso de intervención
        
        modelo de intervención educativo que orienta la intervención social
        
        Método de la problematización
        
        Es una investigación crítica y reflexiva.
      - b) Tareas, roles y papeles que desempeña el Trabajador Social desde la perspectiva freireano de intervención
        
        Trabajador social tienen un punto de vista crítico
        
        Trabajo Social opta por la liberación, por el cambio.
- - - - Estrategias
        
        Aprendizaje mutuo, comparten conocimiento
        
        Experiendia vivida por el cliente, Principal activo
        
        Respeto al cliente