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TRASTORNOS MENTALES Y CONDUCTUALES DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE, Se evalúa…

- - - - Indicar si el paciente muestra comportamientos agresivos, desobediencia, o desafiantes.
        
        Considerar problemas de comportamiento o trastornos conductuales.
    - - Preguntar como es la actitud del paciente en sus actividades diarias.
        
        Considerar trastornos emocionales, problemas emocionales
    - - 6.- EVALUAR EL ENTORNO DOMESTICO
  - - - Paso 1.- Evaluar para determinar si hay mejoría
        
        Al realizar la reevaluación si su condición va mejorando es imprescindible optar con aspectos
        
        Continuar con el proyecto de desempeño y seguimiento hasta que los indicios cesen o remitan.
        
        Proporcionar psicoeducación y orientación adicionales sobre la crianza.
        Si recibe medicación, considere ir disminuyendo gradualmente las dosis en consulta con un especialista.
        
        Reduzca la frecuencia de las sesiones de seguimiento una vez que hayan cedido los indicios y el infante o muchacho puede funcionar satisfactoriamente en la vida diaria
      - Paso 2.- Realizar evaluaciones de rutina
        
        Cuando son chicos menores de 5 años, monitoree el desarrollo del infante.
        
        Investigar para identificar la existencia de cualquier problema o síntoma nuevo referente con el estado de ánimo, el
        comportamiento o el desarrollo y el aprendizaje.
        
        Se investiga si hay un empeoramiento del estado de
        ánimo (irritable, se disgusta de forma fácil o se siente frustrado, deprimido o triste) o si existe ideación suicida
        
        Explore y aborde los componentes psicosociales estresantes en el hogar, el colegio o el ámbito de trabajo, incluida la exposición a la violencia u otras maneras de violencia.
        
        Evalúe las oportunidades para el infante o el joven de
        participar en la vida familiar y social.
        
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      - Paso 3.- Monitorear el tratamiento farmacológico cuando proceda.
        
        Si se ha prescrito
        fluoxetina al adolescente
        
        Tome nota de los detalles de la prescripción y la administración.
        
        Semanalmente en las primeras cuatro semanas, después cada mes: vigile si se han reportado efectos colaterales y cambios en el estado de ánimo y otros indicios
        
        Si los indicios han remitido a lo largo de 9 a 12 meses: Analice con el joven y los cuidadores los peligros y los beneficios de reducir la medicación.
        
        Si se ha prescrito
        metilfenidato al niño
        
        Vigile la probabilidad de un uso indebido y de derivación del medicamento a otro uso.
        
        Cada 3 meses: monitoree y registre la talla, el peso, la presión arterial, y los efectos colaterales y cambios en el comportamiento comunicados.
  - - - Problemas de la conducta Evalúe y trate los factores estresantes, reduzca el
        estrés y fortalezca los apoyos sociales
        
        Trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH) Considerar la posibilidad de ofrecer formación para
        padres sobre la crianza, cuando sea factible.
        
        Trastorno conductual Dar psicoeducación, apoyo a los cuidadores, ofrecer formación en habilidades para padres, cuando sea factible.
        
        Problemas emocionales Psicoeducación al paciente y a las personas de su vinculo familiar, educativo y social. Tomar en cuenta factores estresantes que alteren el estado emocional del paciente.
        
        Trastorno emocional o depresión
        Psicoeducación, considere ofrecer formación en habilidades para padres, cuando sea factible. Tener en cuenta la relación con la familia, amigos y comunidad en que se encuentra el paciente.
    - - Orientación para promover el bienestar y el funcionamiento adecuado del niño o del adolescente Puede ser proporcionada a todos los niños,
        adolescentes y cuidadores aunque no se
        sospeche la existencia de ningún trastorno.
        
        Psicoeducación para la persona y los cuidadores y formación sobre la crianza, una orientación para mejor el comportamiento
        
        Promueva y proteja los derechos humanos de la persona y la familia y esté alerta para mantener los derechos humanos y la dignidad.
        
        Reconozca los sentimientos y las preocupaciones del niño y aliéntelo a enfrentar sus temores.
        
        Ofrezca elogios por el esfuerzo y recompensas por los logros.
        
        Apoyo a los cuidadores
        
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    - - Atribuir tiempo adicional para comprender y completar las tareas
        
        Promueva la participación en la vida de la familia y de la
        comunidad.
        
        Promueva el apoyo y los recursos necesarios para su vida familiar, su empleo, sus actividades sociales y su salud.