Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

MhGAP: TRASTORNOS MENTALES Y CONDUCTUALES DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE, image…

- - - - Lactantes y niños pequeños menores de 5 años
        
        Inapetencia, crecimiento insuficiente, hipotonía motora, retraso en alcanzar los hitos esperados del desarrollo apropiados para la edad (por ejemplo, sonreír, sentarse, interactuar con otras personas, compartir la atención, caminar, hablar y pedir ir al baño).
      - Mediana Infancia (6 a 12 años)
        
        Retrazo en aprender a leer y escribir
        
        Retraso en autocuidado como por ejemplo, vestirse, bañarse solo, cepillarse los dientes.
      - Adolescentes (13 a 18 años)
        
        Deficiente rendimiento escolar
        
        Dificultad para comprender las instrucciones
        
        Dificultad para la interacción social y para adaptarse a los cambios
      - Todas las edades
        
        Dificultad para llevar a cabo actividades diarias consideradas normales para la edad de la persona, dificultad para comprender las instrucciones, dificultad para las interacciones sociales y para adaptarse a los cambios, dificultad o rareza en la comunicación y patrones restrictivos y repetitivos del comportamiento, los intereses y las actividades.
    - - Evalúe para determinar si existe mejoría
        
        Si :check:
        
        » Continúe con el plan de manejo y seguimiento hasta que los síntomas cesen o remitan.
        
        » Proporcione psicoeducación y asesoramiento adicionales sobre la crianza.
        
        No :green_cross:
        
        Si no hay ninguna mejoría, se observa un mayor deterioro, se prevé un peligro para el niño o está afectada la salud física (por ejemplo, hay problemas nutricionales)
        
        » DERIVE AL ESPECIALISTA para una nueva evaluación y asesoramiento sobre el plan de manejo.
        
        NO considere recetar un tratamiento farmacológico.
    - - Retraso/trastorno del desarrollo :check:
        
        » Brinde orientación sobre el bienestar del niño o el adolescente
        
        Proporcione psicoeducación a la persona y sus cuidadores y formación sobre la crianza. Suministre orientación acerca de los trastornos del desarrollo.
        
        » Proporcione apoyo a los cuidadores
- - - - Lactantes y niños pequeños menores a 5 años
        
        Llanto excesivo, aferrarse a un cuidador, congelarse (mantenerse inmóvil y en silencio) o rabietas
        
        Timidez extrema o cambios en el funcionamiento (por ejemplo, volver a orinarse o ensuciarse o chuparse el pulgar)
        
        Menor iniciación del juego y de la interacción social. Dificultades para dormir y comer
      - Mediana Infancia (6 a 12 años)
        
        Síntomas físicos recurrentes e idiopáticos (por ejemplo, dolor de estómago, cefalea, náuseas)
        
        Renuencia o negativa a ir a la escuela
        
        Timidez extrema o cambios en el funcionamiento (por ejemplo, volver a orinarse o defecarse encima o chuparse el pulgar
      - Adolescentes (13 a 18 años)
        
        Problemas de estado de ánimo, ansiedad o preocupación, aflicción excesiva (por ejemplo, es irritable, se molesta fácilmente, se siente frustrado o deprimido, muestra cambios extremos o rápidos e inesperados del estado de ánimo, explosiones emocionales)
        
        Alteraciones en el funcionamiento (por ejemplo, dificultad para concentrarse, deficiente desempeño escolar, a menudo desea estar solo o quedarse en su casa)
      - Todas las edades
        
        Siente un temor excesivo, ansiedad, o evita situaciones u objetos específicos (por ejemplo, la separación de los cuidadores, las situaciones sociales, ciertos animales o insectos, los sitios a gran altura, los espacios cerrados, ver sangre o heridas
        
        Alteraciones del sueño y de los hábitos alimentarios
        
        Disminución del interés o la participación en actividades — Comportamiento confrontacional o de búsqueda de atención
    - - EVALÚE PARA DETERMINAR SI HAY MEJORÍA
        
        Si :check:
        
        » Continúe con el plan de manejo y seguimiento hasta que los síntomas cesen o remitan.
        
        » Proporcione psicoeducación y asesoramiento adicionales sobre la crianza
        
        No :green_cross:
        
        Si no hay ninguna mejoría y el niño o el adolescente ha recibido tratamiento psicosocial por al menos 6 meses
        
        » DERIVE AL ESPECIALISTA
        
        NO inicie un tratamiento farmacológico :forbidden:
    - - Problemas emocionales :check:
        
        » Brinde orientación sobre el bienestar del niño o el adolescente
        
        » Proporcione psicoeducación a la persona y sus cuidadores y formación sobre la crianza.
        
        » Evalúe y trate los factores estresantes, reduzca el estrés y fortalezca los apoyos sociales.
        
        » Póngase en contacto con los profesores y otro personal escolar. » Póngase en contacto con otros recursos disponibles en la comunidad.
- - - - Problemas de la conducta :check:
        
        Brinde orientación sobre el bienestar del niño o el adolescente
        
        Suministre orientación sobre cómo mejorar el comportamiento
        
        Evalúe y trate los factores estresantes, reduzca el estrés y fortalezca los apoyos sociales
        
        Póngase en contacto con otros recursos
        disponibles en la comunidad.
    - - EVALÚE PARA DETERMINAR SI HAY MEJORÍA
        
        Si :check:
        
        . » Si recibe medicación, considere ir reduciendo gradualmente las dosis en consulta con un especialista
        
        » Si no recibe medicación, disminuya la frecuencia de las sesiones de seguimiento cuando hayan cedido los síntomas y el niño o adolescente puede funcionar satisfactoriamente en la vida cotidiana.
        
        No :green_cross:
        
        Si no hay ninguna mejoría o se prevé un peligro para el adolescente:
        
        DERIVE AL ESPECIALISTA para una nueva evaluación y asesoramiento sobre el plan de manejo.
        
        NO considere recetar un tratamiento farmacológico :forbidden:
    - - Mediana Infancia (6 a 12 años)
        
        Actividad excesiva: se mueve excesivamente y corretea, extrema dificultad para permanecer sentado, habla en exceso o no puede quedarse quieto
        
        Desatención excesiva, está distraído, reiteradamente interrumpe las tareas antes de finalizarlas y pasa a otras actividades
      - Adolescentes (13 a 18 años)
        
        Impulsividad excesiva: con frecuencia hace cosas sin reflexionar
        
        Comportamiento repetido y continuo que perturba a otros (por ejemplo, rabietas excepcionalmente frecuentes y severas, comportamiento cruel, desobediencia grave y persistente, robos)
        
        Cambios súbitos en la conducta o en las relaciones con sus compañeros, incluido el aislamiento y la ira.