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El diagnostico pedagógico en la Educación Infantil - Coggle Diagram
El diagnostico pedagógico en la Educación Infantil
Significado del diagnostico
Objetivo y Rigurosa
Momentos fuertes y Críticos
El conocimiento previo
Distintas etapas o ciclos escolares
Connotaciones y Características del diagnostico
características especificas y sus condiciones
Global
Personalidad del niño
Educación global y pluridimensional
Cuatro dimensiones básicas
El plano socioambiental
EL Plano psicológico
El plano medico-biológico
El plano educativo
Analítico
conocimiento exhaustivo
Revelación del niño
Inicios o sospechas razonables de deficiencia o handicaps
Implicados de todos aquellos agentes involucrados en distintos planos que tiene responsabilidad sobre la educación del niño
Conocimientos , experiencia y vivencias
Diagnostico cooperativo
Prezco
Prevención que es deseable en cualquier tipo de diagnostico
Precocidad
Técnico
Pretende conseguir procedimiento. técnicas que sean fiables y validas
Observación rigurosa y sistemática de la conducta del niño
Algunas precisiones
Denominación internos o intrínsecos al niño
La evaluación: institucional, programas y metodológicas
El sistema y El contexto
Observación en el momento psicoevolutivo
Factores determinantes y de riesgo en la educación infantil
Desarrollo y maduración del niño
Dos campos
Internos al sujeto
Ambientales o externos
Socio educativos
áreas de desarrollo
funciones de estimulación y compensación
campos
Motora
Cognitiva
Lingüística, Equilibrio persona,Relaciones interpersonales
Áreas curriculares
Identidad y Autonomía personal
Descubrimiento del medio físico y social
Comunicación y Representación
principios pedagógicos o metodológicas para la intervención
Áreas de Psicomotriz
La actividad psíquica (Cognitivo y Afectivo)
Función motriz
Lapierre
Menciona que los movimientos del cuerpo manifiesta la primera forma de pensamiento y aparicion de pensamiento abstracto
Aspectos de esta área
Coordinación general
Coordinación visión motriz
Conducta perspectiva- motrices
Área cognitiva
Estadio preoperacional
Simbólico o Intuitivo
potencialidades cognitivos
La integración escolar
principales variables
La memoria
La capacidad de razonamiento
Área lingüística
Piaget
Lenguaje es un signo y expresión
Especializada y diferenciada
Luria
Es un papel decisivo para la interacción y la relación
Vigotski
El lenguaje es el pensamiento ante la expresión
Área de personalidad
La personalidad, Aceptación,Comportamientos
Comportamientos frecuentes
La hiperactividad
La impulsividad
La agresividad
Área de madurez general para el aprendizaje
Maduración psicológica
Intención competitiva
La asimilación
La predicción de La madurez
Lectura y Escritura
Algunas cautelas especifica del diagnostico
Taylor
Conductas del niños
Diagnosticador
Observación directa
Aspectos cauntitativos y cualitativos