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CONCEPTOS Y CONCEPCIONES ACERCA DEL CURRICULUM, :encuadre historico del …
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la geografia curricular
formular una doble constatación: 1) que el campo presenta una enorme cantidad de producciones, y 2) que
éstas agregan, al impacto de su número, la complejidad resultante de cubrir una gama variadísima de
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En consecuencia, cualquier aproximación a la producción acerca del curriculum escolar permite
Un primer rasgo de la situación del campo del curriculum en los últimos años es la multiplicación de
libros, artículos sobre el tema en publicaciones periódicas sobre educación, revistas especializadas, reuniones
académicas, proyectos de investigación, etc., relacionados con el curriculum o con algún aspecto específico de este
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fines de ordenamientos
Como hemos dicho, a la cantidad de producciones relacionadas con la temática curricular se agrega
la diversidad de cuestiones que éstas cubren. Un rastreo puntual de las publicaciones llama inmediatamente
la atención sobre la incorporación de temáticas cada vez más variadas a la esfera de los “trabajos sobre
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La multiplicación y diversificación de las temáticas que, hoy por hoy, caen bajo la sombra del
concepto “curriculum”, hacen que éste resulte, por excesivo, insuficiente. Es tanto lo que abarca, que lo
abarca todo, o casi todo; esto equivale a decir que ha perdido capacidad discriminativa. A la vez, cuando se
intenta restituir al concepto esta capacidad, se suele caer en definiciones de alcance muy limitado. Hace ya
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educativo, de forma tal que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser trasladado
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el curriculum
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educativo, de forma tal que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser trasladado
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discusión curricular, con publicaciones muy innovadoras desde el punto de vista conceptual, de
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cualitativo en el tratamiento de la problemática pedagógica en el circuito de habla hispana,
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El campo del curriculum escolar ha ido ganando espacio en la literatura especializada a partir de las
conceptualizaciones de la década del ‘60.
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El eje Estados Unidos/Gran Bretaña: varios autores (por ejemplo, Díaz Barriga, 1992b) han
la educación”, de fuerte impacto en la discusión curricular (Young, 1989), y ha hecho en las
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entre la producción latinoamericana, interesa citar la mexicana5
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