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Diseño de la Enseñanza - Coggle Diagram

- - - - Según los modelos mediacionales la enseñanza no promueve directamente el aprendizaje sino que produce resultados cuando es capaz de actuar sobre cierto tipo de actividad de los alumnos y de estimular y desarrollar en ellos las capacidades y competencias que les permitan realizar las tareas de aprendizaje.
      - Los modelos causales consideran que el aprendizaje es un efecto de la enseñanza.
      - Para los modelos facilitadores se entiende que los alumnos solo pueden aprender significativamente mediante actividades auto iniciadas y auto sostenidas. La tarea educativa consiste en restringir al máximo la intervención exterior y en crear un ambiente que facilite las actividades autónomas de los alumnos.
  - - - Los contenidos a enseñar tienen dimensiones técnicas. Es una indicación explícita de lo que deberá ser presentado a los alumnos.
      - Los procesos de programación suponen un sentido práctico, una proyección en torno a un eje temporal y espacial, y un conjunto de tareas sobre las que se toman decisiones
  - - - La minuciosa selección de contenidos y su posterior organización y secuenciación.
      - Las tareas, actividades, materiales y recursos
      - Dentro de ellos están consideradas las metas, objetivos y expectativas de logro.
      - La evaluación de los aprendizajes.