Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

การบริหารความเสี่ยง และความขัดแย้ง, นายทนุ รอดไว สาขานวัตกรรมการบริหาร…

- - - - ความหมายของความเสี่ยง
        
        เหตุการณ์หรือการกระทำที่ไม่พึงประสงค์ที่แฝงในทุกๆ
        กิจกรรม ที่มีโอกาสเกิดขึ้นในอนาคต
      - ความหมายของการบริหารความเสี่ยง
        
        กระบวนการที่ทุกคนในองค์กรต้องมีส่วนร่วมในการหาและ
        ให้ข้อมูลเพื่อใช้ในการตัดสินใจเลือกยุทธศาสตร์ กำหนด
        เป้าหมาย จัดทำแผน เพื่อให้บรรลุตามวัตถุประสงค์
    - - ความเสี่ยงที่มีความแน่นอน
        
        ความผิดพลาดจากการปฏิบัติงานของมนุษย์
        
        ความผิดพลาดจากการทำงานของเครื่องจักร
        
        ขีดจำกัดความสามารถของมนุษย์
        
        การเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อม
      - ความเสี่ยงที่ไม่มีความแน่นอน
        
        ภัยธรรมชาติที่รุนแรง
        
        น้ำท่วม
        
        แผ่นดินไหว
        
        ภัยจากน้ำมือมนุษย์
        
        การปล้น
        
        การจี้
        
        การทุจริต
  - - - ขนาดขององค์กร
      - ความสลับซับซ้อน
      - คุณภาพของระบบควบคุมภายใน
      - อัตราการเจริญเติบโตขององค์กร
      - ความสามารถของฝ่ายบริหาร
      - การทุจริตทางการบริหาร
      - การเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อม
      - พนักงานศีลธรรมเสื่อม
    - - ความเสี่ยงจากภาครัฐ
      - ความเสี่ยงจากการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยี
  - - - สภาพแวดล้อมภายในองค์กร
      - การกำหนดวัตถุประสงค์
        
        หลัก SMART
        
        Specific
        
        Measurable
        
        Altainable
        
        Relerant
        
        Timely
      - การบ่งชี้เหตุการณ์
      - การประเมินความเสี่ยง
      - การตอบสนองความเสี่ยง
        
        หลัก 4T
        
        Take
        
        Treat
        
        Tranfer
        
        Terminate
      - กิจกรรมควบคุม
      - ข้อมูลและการติดต่อสื่อสาร
      - การติดตาม
- - - - ทุกสิ่งทุกอย่างที่ตรงกันข้ามกันหรือการเป็นปรปักษ์ต่อกัน
    - - ความขัดแย้งเป็นเรื่องธรรมชาติที่จะเกิดขึ้นเมื่ออยู่ร่วมกัน
  - - - ความขัดแย้งและการเปลี่ยนแปลงเป็นของคู่กัน
    - - ความขัดแย้งแบบสมเหตุสมผล
    - - ข้อเสนอเบื้องต้นและข้อขัดแย้ง
    - - การแข่งขันเป็นรูปแบบหนึ่งของความขัดแย้ง
    - - ความขัดแย้งเป็นปฏิสัมพันธ์รูปแบบหนึ่ง
  - - - ความขัดแย้งเป็นสิ่งไม่ดี ถูกมองในแง่ลบและควรหลีกเลี่ยง
    - - เกิดขึ้นตามธรรมชาติในทุกกลุ่มคนทุกองค์การ
      - ความขัดแย้งไม่ใช่สิ่งที่เลวร้ายเสมอไป
    - - ทำให้เกิดผลดีต่อกลุ่ม เพราะเป็นตัวบังคับให้เกิดประสิทธิภาพ
  - - - เป็นสิ่งไม่ดีควรหลีกเลี่ยง
      - เกิดจาการผิดพลาดการบริหารงานและการสื่อสาร
      - ทำลายความสามัคคีของกลุ่ม
      - ภารกิจของผู้บริหารคือการขจัดความขัดแย้ง
    - - เป็นสิ่งที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติ หลีกเลี่ยงไม่ได้
      - เกิดจากหลายสาเหตุ เช่น โครงสร้างองค์กร
      - ความขัดแย้งมีทั้งประโยชน์และโทษ
      - ภารกิจของผู้บริหารคือการขจัดความขัดแย้ง
  - - - บุคคลไม่สามารถบรรลุเป้าหมายได้
      - บุคคลสามารอบรรลุเป้าหมายได้ แต่มีทั้งชอบและไม่ชอบ
      - บุคคลสามารถบรรลุเป้าหมายได้มากกว่า 1 วิธี
      - บุคคลมีเป้าหมาย 2 อย่างที่พอใจเท่าๆ กัน แต่เลือกได้เพียงอย่างเดียว
      - บุคคลมีเป้าหมาย 2 อย่างที่ไม่พอใจเท่าๆ กัน และต้องเลือกอย่างหนึ่ง
      - บุคคลมีเป้าหมาย 2 อย่างทั้งพอใจและไม่พอใจ
        แต่ต้องเลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง
      - บุคคลสามารถบรรลุเป้าหมายได้ แต่ต้องการเปลี่ยน
        เป้าหมายเมื่อเวลาผ่านไปแล้ว
    - - เกิดจากบุคคลมีความแตกต่างกัน
      - เกิดจากสาเหตุต่างๆ
    - - บุคคลเมื่อรวมตัวเป็นกลุ่มมักมีความคิดเห็นที่ต่างกัน
    - - ความคิดเห็นของกลุ่มตัวเองอาจแตกต่างกับกลุ่มอื่น
        เลยส่งผลให้เกิดการขัดแย้ง
    - - ความขัดแย้งต่างระดับ
      - ความขัดแย้งระดับเดียวกัน
      - ความขัดแย้งในบทบาท
    - - เป็นความขัดแย้งระหว่างองค์การที่ต้องใช้ทรัพยากร
        ร่วมกันหรือลูกค้ากลุ่มเดียวกัน
  - - - Reason
      - Reaction
      - Result
      - Resolution
    - - Acknowledge
      - Express
      - Identify
      - Outcome
      - Understanding
    - - เต่า (ถอนตัว,หดหัว)
      - ฉลาม (บังคับ,ใช้กำลัง)
      - ตุ๊กตาหมี (ราบรื่น)
      - สุนัขจิ้งจอก (ประนีประนอม)
      - นกฮูก (เผชิญหน้า)
  - - - เกิดแรงจูงใจในการทำงาน
      - เกิดความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
      - แลกเปลี่ยนความรู้
      - ปรับปรุงและพัฒนางานให้ดีขึ้น
      - เกิดแนวทางการแก้ไขปัญหา
    - - เกิดความตึงเครียด
      - ขาดการประสานงาน
      - มีการก้าวร้าว กดขี่
      - ฉวยโอกาสใช้เป็นข้อเรียกร้อง
      - มุ่งเอาชนะมากกว่ามองผลกระทบ
      - นำไปสู่ความยุ่งเหยิง
- - - - พิจารณาปัจจัยต่างๆที่อาจส่งผลเกิดความเสี่ยง
        
        ทำแผนบริหารความเสี่ยง
    - - แผนบริหารความเสี่ยงเกี่ยวกับเรื่องงบประมาณ
    - - จัดทำแผนบริหารความเสี่ยงด้านต่างๆ
        
        ด้านการเงิน
        
        ด้านการปฏิบัติตามกฎหมาย
        
        ด้านการปฏิบัติงาน
    - - ทำแผนบริหารความเสี่ยงตามโครงการที่มี
  - - - วัตถุประสงค์
        
        ศึกษาการบริหารความขัดแย้ง
        
        เปรียบเทียบการบริหาร
        
        เพศ
        
        วุฒิการศึกษา
        
        ประสบการณ์
        
        ขนาดของสถานศึกษา
        
        ศึกษา
        
        ความคิดเห็น
        
        ข้อเสนอแนะ
      - ผลการวิจัย
        
        ผลการศึกษาอยู่ในระดับดีมาก
        
        ควรเลือกใช้วิธีที่เหมาะสมกับสถานการณ์
    - - ผลการวิจัย
        
        ใช้วิธีการประนีประนอม
    - - ผลการวิจัย
        
        ใช้วิธีเอาชนะ
        
        ใช้วิธียอมให้
        
        ใช้วิธีประนีประนอม
        
        ใช้วิธีหลีกเลี่ยง
- - - - ปัจจัยเสี่ยง
        
        แผ่นดินไหว
      - การบริหารความเสี่ยง
        
        ศึกษาและพัฒนาระบบการจัดการแผ่นดินไหว
        ที่เหมาะสมในโรงเรียน
    - - การบริหารความเสี่ยง
        
        ศึกษาทั้งองค์ประกอบภายในและภายนอก
        
        ความสามัคคีในองค์กร
      - ผลการวิจัย
        
        ประการสำคัญคือ การตรวจสอบการทำงานอย่างสม่ำเสมอ
        
        การวิเคราะห์ความเสี่ยงของโรงเรียน
        ส่งผลให้สามารถบริหารความเสี่ยงระดับสูงได้
  - - - ผลการวิจัย
        
        รูปแบบที่ใช้บ่อยที่สุดโดยตัวการหลักคือการผสมผสาน
        และการประนีประนอม
        
        รูปแบบที่ใช้น้อยที่สุดคือการบังคับ และ หลีกเลี่ยง
    - - ผลการวิจัย
        
        แก้ปัญหาโดยวิธีการประนีประนอม
        การใช้อำนาจ และการหลีกเลี่ยง
      - จุดประสงค์ของการศึกษา
        
        เพื่อสำรวจกลยุทธ์การจัดการความขัดแย้งของ
        ผู้นำกลุ่มกำกับดูแลในตุรกี ในการกำกับดูแลสถานศึกษา
        และบุคลากร