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109.11.23數位群聚心智圖 - Coggle Diagram

- - - - 顧問自學
      - 運用資源外聘講師
    - - 再進行下個月的課程安排
  - - - 較有立即成效的
  - - - 技術面
        
        請有特殊專長的成員來授課
      - 行銷面
        
        從FB轉往goolge商家
      - 成員自行尋找、介紹外部課程
      - 流程、實際操作數位平台
    - - 店家形象定位
      - 照片攝影
      - 由顧問直接幫忙上架google、官網
      - 透過上課，與成員互動聚集，凝聚感情
  - - - 影響專注度與互動
        
        無法實質的一對一交談、即時回答問題
    - - 省下交通時間、開銷
        
        參與意願提高
  - - - 沒有達到互動之目的
      - 學不到東西
    - - 把曾參與過的成員聚集回來，經驗分享
  - - - 單純嘗鮮，想當老闆
      - 沒有終身學習的概念
- - - - 組織運作有實質改良
        
        博愛里協會邀請合作，資源相互運用
      - 新的營運藍圖
        
        舉辦新課程（美食創意協會課程）、找新的資源（與其他鄰近部落合作）
    - - 課程學習（透過舉辦課程，使成員凝聚一起）
        
        鄭保雄老師（核心人之一）
        
        唐彤洋老師的課程
        
        手機攝影課
    - - 學到東西並實際改良
        
        QRcode連結地圖，掛在每家店門口，掃描即可看到群聚成員的介紹與影片
        
        Google我的商家、QRcode導覽、臉書宣傳
        
        拍照技術變好
      - 行銷手法上獲得創新
        
        口簧琴技藝，當地獨有的技藝
        
        深度部落體驗：泰雅族的元素融入，小旅行導覽
        
        培養素人網紅，拍攝影片介紹當地特色（口簧琴）
    - - 個人績效
        
        社群網站瀏覽人數增加
        
        業績變好（增加人數每月達三五萬）
      - 組織績效
        
        小旅行各商家串聯，參與人數增加
    - - 有用的資訊
        
        課程學習撰寫文案能力提升
      - 有用的技術
        
        提升數位
        
        手機攝影能力提升、google我的商家使用；電子支付使用（台灣pay）；QRcode使用
      - 建立人脈網、合作機會
        
        跨群聚交流
        
        綠能行銷聯盟合作，小旅行參與
        
        實體展（北車展）參與，使各群聚認識，交流，引以參考
        
        群聚活動
        
        初期成員以吃飯作為聯繫，彼此間相互了解與溝通