Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 5 การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ, png-clipart-teacher…
บทที่ 5 การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
1.หลักการจัดการเรียนรู้
มีปฏิสัมพันธ์
นำความรู้ไปใช้
สร้างความรู้ด้วยตนเอง
ครูคือผู้อำนวยความสะดวก
มีส่วนร่วม
2.การออกแบบการจัดการเรียนรู้ทีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ค้นความรู้ด้วยตนเอง
กระบวนการควบคู่ผลงาน
ยึดกลุ่มเป็นแหล่งเรียนรู้
เน้นนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
เน้นกิจกรรมที่มีส่วนร่วม
3.บทบาทของครูและผู้เรียนกับการจัดการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
3.1บทบาทครู
การดำเนินการ
ผู้ร่วมกิจกรรม
ผู้สนันสนุน
ผู้ช่วยเหลือ
ผู้สร้างบรรยากาศ
การประเมินผล
ครูเป็นผู้ประเมิน
นักเรียนเป็นผู้ประเมิน
การเตรียมการ
เตรียมกิจกรรมการเรียน
เตรียมสื่อ อุปกรณ์
เตรียมแหล่งข้อมูล
เตรียมวัดและประเมินผล
เตรียมตนเอง
3.2บทบาทผู้เรียน
การดำเนินการ
มีประสบการณ์ตรง
ได้คิด ได้ทำ และได้แสดงออก
เรียนรู้ด้วยตนเอง
มีปฏิสัมพันธ์
การประเมินผล
ครูเป็นผู้ประเมิน
นักเรียนเป็นผู้ประเมิน
เพื่อนเป็นผู้ประเมิน
การเตรียมตนเอง
ใฝ่เรียนรู้
กระตือรือร้น
4.เทคนิคการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
เทคนิค Compare and Contrast
ใช้วิเคราะห์เปรียบเทียบความเหมือน
ใช้วิเคราะห์เพื่อหาความต่าง
เปรียบเทียบเพื่อให้เห็นความเหมือน ความแตกต่างของความคิด แนวคิด ทางเลือก
เทคนิค Cause and Effect
เป็นเครื่องมือการคิด พัฒนาทักษะการคิด
แสดงถึงความสัมพันธ์ระหว่างสาเหตุและผลลัพธ์
เทคนิค CAF
ชี้นำความคิด ใช้ปัจจัย 18 ข้อ มาพิจารณา
กำหนดปัญหา
คิดถึงปัจจัยที่มาเกี่ยวข้อง
เทคนิค Diagram (หรือเทคนิคผังกราฟ)
Spider map = แผนผังแมงมุม ใช้อธิบายความคิดที่สำคัญ และความคิดรวบยอด
Fishbone map = แผนที่ก้างปลา ใช้แสดงความสัมพันธ์ที่ซับซ้อน
Concept map = แผนผังความคิดรวบยอด ใช้เขียนความคิดที่สำคัญและเชื่อมโยงความคิด
Venn Diagram = ใช้ในการวิเคราะห์ความเหมือนและความต่างระหว่างของ 2 สิ่ง
T-Chart = ใช้เปรียบเทียบความเหมือนและแตกต่างในรูปตาราง
เทคนิค OPV
เรื่องนี้ใครมีส่วนเกี่ยวข้อง
คนที่มีส่วนเกี่ยวข้องมีมุมมองในเรื่องนี้อย่างไร
เทคนิค Ranking
เทคนิคการจัดลำดับ
สามารถบูรณาการได้ทุกวิชา
เทคนิค PMI
M Minus คิดปัญหาในเชิงลบ
I Interesting นำเสนอสิ่งที่น่าสนใจ แก้ไข ปรับปรุงให้ดีขึ้น
P Plus คิดปัญหาในเชิงบวก
เทคนิค Mind Mapping
แสดงโครงสร้างของการคิด กระบวนการคิด ความสัมพันธ์
แสดงออกของการคิดรอบทิศทาง
เทคนิค KWL
K = นักเรียนรู้อะไร
W = นักเรียนต้องการรู้อะไร
L = นักเรียนได้เรียนรู้อะไร
6.ประเมินผลตามสภาพจริง
6.1 เทคนิคและยุทธวิธี
การทดสอบอย่างเป็นทางการ
การใช้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
การประเมินไม่อย่างเป็นทางการ
แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน
ใช้แฟ้มสะสมผลงาน
6.2 วิธีการและเครื่องมือ
การแสดงออกของนักเรียน
ผลผลิตของนักเรียน
การสังเกต
การสัมภาษณ์
การใช้แบบบันทึกพฤติกรรม
5.การบูรณาการการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน
เป็นสำคัญ
เน้นการปลูกฝังจิตสำนึก ค่านิยม
ให้ผู้เรียนได้ทำงานร่วมกัน
ส่งเสริมให้ผู้เรียนกล้าคิด กล้าทำ
จัดประสบการณ์ตรงให้สอดคล้องกับผู้เรียน