Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
แนวทางการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการ…
แนวทางการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษา
ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑
ตอนที่ ๑ บทนำ
๑. แนวคิดและหลักการเกี่ยวกับการประกันคุณภาพการศึกษา
การประกันคุณภาพการศึกษา เป็นกระบวนการดำเนินงานตามภารกิจของสถานศึกษา เพื่อสร้างความมั่นใจให้กับนักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชนและสังคมโดยรวมว่าการดำเนินงานของสถานศึกษาจะมีประสิทธิภาพและทำให้ผู้เรียนมีคุณภาพ หรือคุณลักษณะพึงประสงค์ตามมาตรฐานการศึกษาที่ได้กำหนดไว้
การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
เป็นเรื่องของสถานศึกษาที่ต้องจัดทำโดย
ความร่วมมือกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
การประเมินคุณภาพภายนอก
เป็นการดำเนินงานโดยหน่วยงานภายนอกที่เป็นอิสระและมีความเป็นกลาง
มีบทบาทหน้าที่ในการประเมินตามมาตรฐานของสถานศึกษาทั่วประเทศ
และดำเนินการทุกๆ ๕ ปี
๒. การเปลี่ยนแปลงในระบบการประกันคุณภาพการศึกษา
การประเมินและรายงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่แยกส่วนไปจากภาระงานปกติของสถานศึกษา เป็นการสร้างภาระเพิ่ม รวมทั้งระบบการประเมินภายในและภายนอกที่ไม่สัมพันธ์กัน เป็นการทำงานที่ซับซ้อน สร้างภาระและเกิดประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาไม่เพียงพอ จึงนำมาสู่การยกเลิกกฎกระทรงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ และประกาศใช้กฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑
๒.๑ ข้อกำหนดเกี่ยวกับคุณภาพการศึกษา
๒.๒ การดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา
๒.๓ การดำเนินงานประเมินคุณภาพการศึกษา
๑. ปรับเปลี่ยนแนวคิดการประเมินคุณภาพการศึกษา
๒. ปรับเปลี่ยนบทบาทของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการประเมินคุณภาพการศึกษา
๓. ปรับปรุงมาตรฐานผู้ประเมิน
๓. ความสัมพันธ์ระหว่างการประกันคุณภาพภายใน
และการประเมินภายนอก
ระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา
๑. กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
๒. พัฒนาเข้าสู่มาตรฐาน
๓. จัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา
การประเมินคุณภาพภายนอก
๑. ประเมินผลและการติดตามตรวจสอบคุณภาพ
และมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
๒. รายงานผลการประเมินภายนอก
ตอนที่ ๓ กรณีศึกษา
กรณีศึกษาที่ ๑
โรงเรียนอนุบาลคุณภาพ
๑. ขั้นเตรียมการและสร้างความตระหนัก
ประชุมบุคลากรที่เกี่ยวข้อง
แต่งตั้งคณะกรรมการฝ่ายต่างๆ
วางแผนพัฒนาระบบประกันคุรภาพภายใน
๒. ขั้นดำเนินการ
กำหนดมาตรฐาน
กำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย
จัดทำแผนพัฒนา และแผนปฏิบัติการ
ดำเนินการตามแผนงาน/โครงการ
กรณีศึกษาที่ ๒
กระบวนการบริหารจัดการโรงเรียนด้วยกระบวนการ ๕ ร่วม
กระบวนการ ๕ ร่วม คือ ร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมนำเสนอ ร่วมรับผิดชอบ และร่วมภาคภูมิใจ
กรณีที่ ๓ เรียนรู้ห่วงโซ่คุณภาพโรงเรียนระดับประถมศึกษา
๑. สร้างความเข้าใจให้กับครู
๒. จัดระบบบริหารและการนำองค์กรให้ชัดเจน
๓. การเสริมสร้างศักยภาพบุคลากร
๔. การจัดการเรียนการสอนที่มีคุณภาพ
๕. การมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
กรณีศึกษาที่ ๔ กระบวนการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลคุณภาพ
๑. กำหนดมาตรฐานการศึกษา
๒. จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษา
๓. จัดระบบบริหารและสารสนเทศ
๔. ดำเนินงานตามแผนพัมนาการจัดการศึกษา
๕. ติดตามตรวจสอบคุณภาพการจัดการศึกษาโดยคณะกรรมการบริหารภายใน ๘ ฝ่าย
๖. ประเมินคุรภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษา
๗. จัดทำรายงานประจำปี
๘. พัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
กรณีศึกษาที่ ๕ โรงเรียนวิถีคุณภาพ
รูปแบบการพัฒนาที่เรียบง่ายในวิถีการทำงานปกติของแนวคิดร่วมแรงร่วมใจกับชุมชน ( Community Collaborative Approach ) และบริหารจัดการหลักสูตรการเรียนการสอนอิงแนวคิด Team-Teaching และควบคุมคุณภาพด้วยกระบวนการ PLC ทั้งระหว่างทีมครูผู้สอน และระหว่างครูกับชุมชน ส่งผลให้นักเรียนมีผลทดสอบระดับชาติ ทั้ง NT และ O-NET สูงขึ้นต่อเนื่องตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๕๘-๒๕๖๑ นักเรียนและชุมชนมีความรักและศรัทธาต่อโรงเรียน เข้ามาร่วมพลังพัฒนาคุณภาพการศึกษาของลูกหลานให้ยั่งยืนตลอดไป
กรณีศึกษาที่ ๖ กระบวนการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลคุณธรรม
๑. มีการกำหนดเป้าหมายมาตรฐานคุณภาพ
๒. การขับเคลื่อนคุณภาพสู่มาตรฐาน
๓. การประเมินความสำเร็จตามมาตรฐาน
๔. การนำการเปลี่ยนแปลงสู่สถานศึกษาและการสร้างคุณค่า
๕. การเกิดวัฒนธรรมคุณภาพที่สะท้อนการพัฒนาที่ยั่งยืน
ตอนที่ ๒ แนวทางการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพ
การศึกษาภายในสถานศึกษา
๑. กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
๒. จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาที่มุ่งคุรภาพตามมาตรฐานการศึกษา
๑. แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
๒. แผนปฏิบัติการประจำปี
๓. ดำเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการการศึกษาของสถานศึกษา
๔. ประเมินและตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
ภายในสถานศึกษา
๕. ติดตามผลการดำเนินการให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
๖. จัดำรายงานผลการประเมินตนเอง