Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การจัดการเรียนรู้ บูรณาการท้องถิ่น ระดับชั้นปฐมวัย - Coggle Diagram
การจัดการเรียนรู้ บูรณาการท้องถิ่น ระดับชั้นปฐมวัย
ช่วงเช้า
ทักทายกันผ่านบทเพลง สวัสดี
หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ.2560
การเรียนรู้แบบ Active Learning โดยการลงมือกระทำ
บูรณาการผ่านการเล่น
เป้าหมายคือ เป็นคนดี มีวินัย มีปัญญา มีความสุข
Visible Learning
สภาวะการเรียนรู้ของผู้เรียนที่มองเห็นได้
โดยใช้ประสาทสัมผัส เช่น การสังเกต ลงมือทำ ประเมิน ลองผิดลองถูก
ครูผู้มองเห็นสภาวะการเรียนรู้ของเด็ก
Head = สติปัญญา ：
K
Hand = พฤติกรรม ：
P
Heart = จิตใจ ：
A
ปัจจัยที่ทำให้ครูมองเห็น
1.เชื่อมั่นในศักยภาพของเด็ก
3.มีความรู้และสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับเด็ก
2.จัดการเรียนรู้แบบเปิด Active Learning
สังเกตและอ่านเด็กออก
ตั้งคำถามเพื่อขยายการเรียนรู้ของเด็ก
5.ยืดหยุ่นกระบวนการเรียนรู้
7.พาเด็กถอดความรู้และบันทึกความรู้
การผสมสผานความรู้ ทักษะกระบวนการ
ดนตรี การเคลื่อนไหว
ศิลปะ ภาษา
คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์
ช่วงบ่าย
ฝึกเขียนแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามหน่วย
สื่อการเรียนรู้
ปริศนาคำทาย
การเล่านิทาน
คำคล้องจอง
ทำกิจกรรม บันทึกสื่อท้องถิ่นบ้านเรา
สื่อ จำแนกตามลักษณะของสื่อ
อุปกรณ์
เครื่องมือเทคโนโลยี
วัสดุ
แหล่งเรียนรู้
เทคนิคการสอน
สื่อการสอนระดับปฐมวัย
การประเมินการเรียนรู้เด็กปฐมวัย
การประเมินพัฒนาการเด็ก
การสังเกตพฤติกรรม
ผลงานเด็ก
การประเมินการเรียนรู้
ประเมินอย่างเป็นทางการ
ประเมินอย่างไม่เป็นทางการ
เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน
การสังเกตและการบันทึก
การบันทึกและการสนทนา
การสัมภาษณ์และสอบถาม
การจัดทำสารนิทัศน์รวบรวมผลงานเด็ก
การประเมินเด็กในแผนการจัดประสบการณ์
การสังเกต
ผลงานเด็ก
การสนทนา สัมภาษณ์ การตอบคำถาม
หลักสูตรสำหรับสังคมวิถีใหม่
ทักษะสมรรถนะค่านิยมหลัก ที่เป็นผลมาจากสภาพสังคมที่เปลี่ยนแปลง
นโยบายกระทรวง/หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2560
การสร้างรอยเชื่อมต่อระหว่างปฐมวัยและประถมศึกษา/ความคาดหวังของพ่อแม่ ผู้ปกครอง
จบการอบรมด้วยคำคล้องจอง
"5 ดวงดาวพราวแสง"
รับชมวิดีทัศน์กิจกรรมการจัดการเรียนรู้บูรณาการท้องถิ่นระดับชั้นปฐมวัย
นวัตกรรมการเรียนรู้
การจัดการเรียนรู้แบบ Project Appoacth
แนวการสอนภาษาแบบธรรมชาติ
การจัดการเรียนรู้แบบไฮสโคป
การเรียนรู้แบบนวรรณกรรมเป็นฐาน
