Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
TEORÍAS SOBRE INTELIGENCIA, Se relacionan con el desarrollo de pruebas de…
TEORÍAS SOBRE INTELIGENCIA
TEORÍAS PSICOMÉTRICAS
Alfred Binet
Se propuso identificar las diferencias existentes a escalas cognitivas.
La prueba Bient-Simon permitió identificar la edad mental
Creador de la primera prueba de inteligencia.
Kaufman y Kaufman
Prueba de Inteligencia de Kaufman para Adolescentes y Adultos.
Prueba Breve de Iinteligencia de Kaufman.
La primera diseñada para medir a niños entre 2 1/2 y 12 años.
Enfrentamiento a problemas solucionables.
Por medios de un procesamiento mental simultáneo y secuencial.
David Wechsler
Constaban de subpruebas: 6 verbales y 6 manipulativas.
Escala de Inteligencia para Niños de Wechsler (WAISC). Dirigido a niños entre 6 y 16 años.
Escala de Inteligencia para Adultos de Wechsler (WAIS). Dirigido a sujetos de 16 y 74 años.
Spearman
Propuso la Teoría Bifactorial.
Planteó la existencia de un factor general (G) y varios específicos (S).
Primero en estudiar la inteligencia aplicando el método factorial.
Thurstone
Dividió la Inteligencia en siete habilidades mentales primarias: comprensión verbal, fluidez verbal, aptitud numérica, ubicación espacial, memoria, razonamiento y velocidad perceptual.
Creó el Análisis Multifactorial.
Vernon
Compuesto por dos factores.
Mecánico-espacial: espacial, memoria visual, información mecánica y habilidad manual.
Verbal-educativo: verbal, fluidez ideacional, fluidez verbal y numérica.
También distinguió 3 tipos de inteligencias.
B: conducta en función al ambiente y a la cultura.
C: puntuaciones obtenidas en las pruebas.
A: genotípica y capacidad para adaptarse al medio.
Postuló un Modelo Jerárquico.
TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Teoría de las Inteligencias Múltiples de Elaine De Beauport
Identificó 10 procesos que hacen referencia a las siguientes inteligencias: racional, asociativa, espacial visual y auditiva, intuitiva, afectiva, de los estados de ánimo, motivacional, básica, de los patrones y de los parámetros
Fundamento su teoría en investigaciones sobre:
Cerebro escindido desarrollado por Roger Sperry.
Teoría de la Relatividad de Albert Einstein
Cerebro Triuno realizadas por Paul MacLean
Teoría Triárquica por Robert Sternberg
Existen 3 tipos de inteligencias:
Experiencial: se asocia con la creatividad.
Contextual: relaciones que establece con el mundo externo
Componencial: capacidad analítica, medida por los test y corresponde a la académica.
Teoría de Inteligencias Múltiples de Gardner
Inicialmente propuso 7 inteligencias: lingüística, lógico-matemático, musical, cinestésico corporal, espacial, interpersonal, intrapersonal
Posteriormente agrego 2 tipos: naturalista y espiritual o existencial.
La inteligencia es un potencial biosociológico para procesar información que se puede activar en un marco cultural para resolver problemas o crear productos que tienen valor para una cultura.
TEORÍAS BIOLÓGICAS
Galton
Seleccionó a su muestra tomando en cuenta dos factores.
Reputación Social: opinión favorable sobre una persona por parte de sus contemporáneos, que logra extenderse en el tiempo.
Término Eminente: la persona debe sobresalir en alto grado por lo menos en un campo del conocimiento (derecho, literatura, ciencias, artes, entre otras).
Eysenck
Estableció relaciones entre inteligencia y las variables raza y herencia, lo cual ha suscitado múltiples controversias.
Geary
Recientes investigaciones han mostrado correlaciones entre tamaño cerebral y C.I cercanas a 0,4.
Charles Murray y Richard Hermstein
Publicación en 1994 con el nombre de "The Bell Curve", volvieron a plantear la supremacía racial de los blancos sobre los negros americanos y afirmaron que los programas educativos compensatorios están destinados al fracaso.
TEORÍA DEL DESARROLLO
Lev Vigotsky
El desarrollo cognitivo es producto del aprendizaje logrado a través de la mediación.
Estableció diferencias entre:
Desarrollo Potencial: lo que pueden llegar a hacer bajo la asesoría o dirección de otro.
Desarrollo Real: personas en capacidad de hacer solas.
El desarrollo humano es la resultante de la síntesis producida por la unión de dos factores distintos: maduración biológica (línea natural) e histórica cultural (línea cultural).
Jean Piaget
Intervienen dos factores individuales: interacción con el medio y dotación genética.
El desarrollo consta de 4 estadios: sensoriomotor, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales.
Propuso la inteligencia como innata y propuso un cambio de desarrollo gradual desde el nacimiento hasta la adultez
Se relacionan con el desarrollo de pruebas de inteligencia y con el análisis factorial y son concebidas como instrumentos que permiten obtener una medida objetiva, confiable y válida mediante el registro y análisis de las respuestas.
Estudiadas desde la perspectiva del desarrollo en diversas especies y en relación con aspectos como tamaño del cerebro, herencia, raza y potenciales evocados cerebrales, entre otros.
MICHAEL SANCHEZ HUERTA H5-2019