Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

มาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับ และประเภทการศึกษา, นายปรีดิยาธร สมสังข์ อศ.61…

- - - - การศึกษาซึ่งจัดขึ้นนอกระบบปกติ ที่จัดให้กับประชาชนทุกเพศทุกวัย ไม่มีการจํากัดพื้นฐานการศึกษาอาชีพประสบการณ์หรือความสนใจ
    - - ส่งเสริมการจัดการศึกษาอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต มีความยืดหยุ่นในเรื่องกฎเกณฑ์ ระเบียบต่าง ๆ
      - จัดการศึกษาให้สนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมายให้เรียนรู้ในสิ่งที่สัมพันธ์กับชีวิต
      - เน้นความเสมอภาคในโอกาสทางการศึกษาการกระจายโอกาสทางการศึกษาให้ครอบคลุมและทั่วถึง
      - จัดการศึกษาหลากหลายรูปแบบคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล ผู้สอนมิได้จำกัดเฉพาะครู อาจจะเป็นผู้รู้ ผู้เชี่ยวชาญจากหน่วยงานหรือจากท้องถิ่น
  - - - การศึกษาที่เกิดขึ้นตามวิถีชีวิตที่เป็นการเรียนรู้จากประสบการณ์ จากการทำงาน จากบุคคล จากครอบครัว จากชุมชน จากแหล่งความรู้ต่างๆ
    - - จัดให้สอดคล้องกับวิถีชีวิต
      - จัดโดยวิธีหลากหลายโดยใช้สื่อต่างๆ
      - จัดให้สนองกลุ่มเป้าหมาย ทุกเพศและวัย ตามความสนใจ และความต้องการ
      - จัดให้ยืดหยุ่น โดยไม่ยึดรูปแบบใดๆ
      - จัดให้ทันต่อเหตุการณ์
      - จัดได้ทุกกาลเทศะ
      - จัดบรรยากาศ สถานการณ์ และสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต
  - - - ความหมาย
        
        การศึกษาที่กำหนดจุดมุ่งหมาย วิธีการศึกษา หลักสูตร
        ระยะเวลาของการศึกษา การวัดและประเมินผล ซึ่งเป็นเงื่อนไขของการสำเร็จการศึกษาที่แน่นอน
      - ประเภท
        
        การศึกษาระดับประถมศึกษา
        
        ป็นการศึกษาภาคบังคับ ซึ่งแต่ละท้องถิ่นจะกำหนดอายุเข้าเกณฑ์ให้เหมาะสมกับสภาพท้องถิ่น และความพร้อมของเด็ก แต่ต้องไม่บังคับเด็ก เข้าเรียนก่อนอายุครบ 6 ปี บริบูรณ์ และไม่ช้ากว่าอายุครบ 8 ปี บริบูรณ์
        
        การศึกษาระดับมัธยมศึกษา
        
        การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
        
        ใช้เวลาเรียน 3 ปี จัดขึ้นสำหรับเด็กวัยรุ่นอายุประมาณ 12 - 17 ปี
        
        การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
        
        ประเภทสามัญศึกษา
        
        เพื่อเป็นพื้นฐานในการศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา
        
        ประเภทอาชีวศึกษา
        
        เพื่อพัฒนาความรู้และทักษะในการประกอบอาชีพ หรือศึกษาต่อ
        ในระดับอาชีพชั้นสูงต่อไป
        
        การศึกษาก่อนระดับประถมศึกษา
        
        เด็กที่มีอายุ 3 – 6 ปี
        อบรมเลี้ยงดูเด็กก่อนการศึกษาภาคบังคับ เพื่อเตรียมเด็กให้มีความพร้อมทุกด้านดีพอที่จะเข้ารับการศึกษาต่อไป
      - จัดไม่น้อยกว่า 12 ปีก่อนระดับอุดมศึกษา
    - - ระดับต่่ำกว่าปริญญาและระดับปริญญา
      - ระดับประกาศนียบัตรหรืออนุปริญญา
- - - - พัฒนาครูและบุคลากร
        
        มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ
      - จัดสภาพแวดล้อม
        
        เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ
      - พัฒนาวิชาการ
        
        เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน
      - ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
        
        เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู้
      - ระบบการบริหาร
        
        มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา
      - เป้าหมาย วิสัยทัศน
        
        สถานศึกษากำหนดชัดเจน
    - - ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ
        
        มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ
        
        มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม
        
        มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย
        แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา
        
        มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
        
        มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา
        
        มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ
      - คุณลักษณะที่พึงประสงค์
        
        ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย
        
        การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย
        
        การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด
        
        สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม
    - - การบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก
      - ตรวจสอบและประเมินผู้เรียน
        
        เป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน
      - ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ
        
        เอื้อต่อการเรียนรู้
      - การแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ
        
        เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้
      - การเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง
        
        สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้
  - - - ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ
        
        เอื้อต่อการเรียนรู้
      - การบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก
      - การเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง
        
        สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้
      - ตรวจสอบและประเมินผู้เรียน
        
        เป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน
      - หลักสูตรที่ตอบสนองความแตกต่าง
      - การแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ
        
        เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู
    - - การพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน
        
        มีพัฒนาการตามศักยภาพของแต่ละบุคคล
        
        มีความพร้อมสามารถเข้าสู่บริการช่วงเชื่อมต่อหรือการส่งต่อเข้าสู่
        การศึกษาในระดับที่สูงขึ้น
      - คุณลักษณะที่พึงประสงค์
        
        มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่สถานศึกษากำหนด
        
        มีความภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็นไทย
    - - พัฒนาวิชาการ
        
        เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน
      - พัฒนาครูและบุคลากร
        
        มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ
      - ระบบการบริหาร
        
        มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา
      - จัดสภาพแวดล้อม
        
        เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ
      - เป้าหมาย วิสัยทัศน
        
        สถานศึกษากำหนดชัดเจน
      - ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
        
        เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนร
  - - - สร้างโอกาส
        
        ให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข
      - จัดบรรยากาศ
        
        เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย
      - จัดประสบการณ์
        
        ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ
      - ประเมินตามสภาพจริง
        
        นำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการ
        จัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก
    - - จัดครูเพียงพอ
      - ส่งเสริมประสบการณ์ครู
        
        มีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์
      - หลักสูตร
        
        ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น
      - จัดสภาพแวดล้อม สื่อฯ
        
        เพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ
      - สื่อเทคโนโลยีฯ สารสนเทศ
        
        เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์สำหรับครู
      - ระบบบริหาร
        
        เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม
    - - อารมณ์
        
        ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้
      - สังคม
        
        ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม
      - ร่างกาย
        
        ร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้
      - สติปัญญา
        
        สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้