Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Persekitaran pembelajaran kondusif, 04ef8924-9ecc-4f49-ae0e-359a3826dc7f…
Persekitaran pembelajaran kondusif
Persekitaran psikososial
Mewujudkan suasana yang selamat dan selesa
Memastikan keselamatan baik secara fizikal mahupun psikologi di dalam bilik darjah
Susunan aktiviti harian dan kaedah pengajaran akan membawa perubahan positif dalam tingkah laku murid (Adeyemo 2012; Manning & Bucher, 2013; Aliakbari & Bozorgmanesh, 2015)
Menjalankan lebih banyak aktiviti kumpulan
Menanam nilai-nilai seperti bekerjasama dan bertimbang rasa tanpa mengira latar belakang dan kekurangan seseorang
Menggalakkan murid untuk bersosial dan berkomunikasi
Menggunakan bahasa yang mudah difahami dan sopan
Memberi ruang dan peluang yang lebih kepada murid berkeperluan khas untuk menerapkan ilmu yang disampaikan oleh guru
Guru memberi maklum balas terhadap tugasan yang disiapkan oleh murid
Guru boleh memberi pujian dan penuguhan positif
Meningkatkan keyakinan diri murid
Memotivasikan murid
Menggalakkan peer-coaching antara murid-murid
Menanamkan sikap gaya kepimpinan dalam murid
Merapatkan hubungan murid-murid
Persekitaran fizikal
Menyediakan prasarana seperti tandas OKU, susur tangan dan susur landai
Memudahkan pergerakan murid berkeperluan khas
Memberi kemudahan mesra kepada murid berkeperluan khas
Mengenal pasti ruang di dalam bilik darjah
Memudahkan pergerakan murid dengan mudah dan tanpa halangan
Membantu memastikan perlindungan pelajar daripada serangan fizikal oleh pelajar lain, keadaan persekitaran yang berbahaya seperti bermain dengan peralatan elektrik (Adeyemo, 2012)
Kedudukan guru berhanpiran dengan murid
Guru dapat berinteraksi dengan murid
Memudahkan guru untuk memantau dengan mudah dan cepat
Menyediakan pelbagai bahan maujud dan bahan bantu mengajar
Akses mudah kepada sumber bahan pembelajaran
Meningkatkan kefahaman murid-murid
Merangsangkan motor deria
Pandangan murid tidak terhalang
Terutamanya murid yang menghadapi masalah penglihatan
Murid yang lebih tinggi duduk di belakang bilik darjah
Peraturan dan rutin
Peraturan
Tidak dibenarkan untuk bergaduh sesama sendiri
Dilarang membuat bising di dalam bilik darjah
Menggunakan time-out jika mereka membuat bising
Murid mesti meminta kebenaran untuk melakukan aktiviti dan sebelum keluar dari bilik darjah
Menghormati guru dan rakan
Murid tidak dibenarkan menghina murid berkeperluan khas
Membantu memastikan perlindungan pelajar dari penderaan psikologi dari rakan sebaya atau orang dewasa. (Adeyemo, 2012)
Rutin
Menyediakan jadual tugasan
Membolehkan murid-murid melibatkan diri, mengambil bahagian dan menumpukan perhatian dalam pembelajaran (Haliza Hamzah & Joy Nesamalar Samuel, 2016)
Menanamkan nilai-nilai murni seperti berdikari
Memberikan arahan tugasan dengan jelas dan mudah difahami
Mengawasi dan menyelia bilik darjah dengan teliti
Ketua kelas diminta untuk mengambil kehadiran murid-murid sebelum waktu pembelajaran
Murid mestilah sentiasa memastikan bilik darjah dalam keadaan yang bersih
Membersihkan bilik darjah sebelum dan selepas waktu pembelajaran
Menyusun meja dan kerus sebelum pulang ke rumah
