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Teorías conductuales del aprendizaje, ¿Cuáles son los principios?, ¿Cuáles…

- - - - Las conductas maladaptativas son adquiridas a través del aprendizaje y pueden ser
        modificadas por los principios del aprendizaje.
        
        La teoría conductual se focaliza en el aquí y en el ahora. Lo crucial es determinar las
        relaciones funcionales que en el momento están operando en producir o mantener la conducta.
    - - Las metas conductuales han de ser específicas, discretas e individualizadas
    - - Condicionamiento clásico
        
        El condicionamiento clásico es el proceso a través del cual se logra que un comportamiento -respuesta- que antes ocurría tras un evento determinado -estímulo- ocurra tras otro
        evento distinto. El condicionamiento clásico fue descrito por el fisiólogo ruso Ivan Pavlov (1849-1936) a partir de sus estudios con animales en sus investigaciones, asoció
        el ruido de una campanilla (estímulo neutro) a la comida (estímulo incondicionado) de
        un perro, y logró que el perro salivara al escuchar la campanilla (que se transformó en un
        estímulo condicionado)
        
        Conexionismo
        
        El conexionismo fue propuesto por Edward Thorndike quien plantea
        que la forma más característica de aprendizaje,e, tanto en animales inferiores, como en
        hombres se produce por ensayo y error, o por selección y conexión, como lo llamó más tarde Sus principales experimentos fueron con gatos.
        A partir de estos experimentos Thorndike formuló leyes de aprendizaje
        
        La ley de asociación
        postula
        que la asociación es una importante condición del aprendizaje porque la satisfacción o
        frustración depende e de un estado individual de asociación.
        
        La ley del ejercicio
        plantea que toda conexión es proporcional a
        la cantidad de tiempo o en que tarda en realizarse la conexión y al vigor y duración de esta
        conexión lo cual puede mejorarse mediante la ejercitación.
        
        La ley del efecto
        postula que la respuesta que se acompaña de
        satisfacción se transforma en la más s firmemente conectada con la situación a aprender y a
        la inversa aquellas respuestas acompañadas de displacer generan conexiones débiles.
        
        Aprendizaje asociativo
        
        Propuesto por el americano Edwin Guthrie (1886-
        1959), el cual se desprende e de los postulados de Thorndike y Pavlov. Este autor explica la asociación de dos estímulos -en ausencia de respuesta o estímulo incondicionado- por medio del principio de contigüidad. Este principio establece que cuando dos sensaciones ocurren juntas en forma repetida, acaban por asociarse, de manera que posteriormente cuando ocurre sólo una de estas sensaciones (estímulo), a otra sensación también es evocada (respuesta)
        
        Condicionamiento operante
        
        Descrito por edward thorndike (1874 – 1949)
        y B. Frederic skinner r (1904 – 1990), es el proceso a través del cual se fortalece un
        comportamiento que es seguido de un resultado favorable (refuerzo), con lo cual aumentan las probabilidades de que ese comportamiento vuelva a ocurrir. El condicionamiento
        operante sostiene, de esta forma, que se aprende aquello que es reforzado Esta postura,
        como puede verse, se basa en la idea de que el comportamiento está determinado por el
        ambiente , y que son las condiciones externas -el ambiente y la historia de vida - las que
        explican la conducta del ser humano.