การจัดประสบการณ์
การจัดการเรียนรู้
3. การจัดประสบการณ์การเรียนรู้
1. การกำหนดจุดประสงค์ แบ่งได้ 3 ระดับ
4. การกำหนดสื่อการเรียนรู้
จุดประสงค์การเรียนรู้
2. การกำหนดเนื้อหา
มี 4 ขั้นตอน
หลักการจัดการเรียนรู้ 3 ด้าน
ลักษณะของผู้เรียน
5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
เป็นการวัดผลและการประเมินผลเพื่อการค้นหาและพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน
ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ แบ่งเป็น ก่อนเรียน ระหว่างเรียนและหลังเรียน
มี 4 ประเภท
การประเมินเพื่อจัดวางตำแหน่ง
แบ่งออกเป็น 4 ประเภท
การเลือกสื่อการเรียนรู้ควรคำนึงถึงความเหมาะสมกับเนื้อหาและวัตถุประสงค์ของการเรียน
Bloom แบ่งออกเป็น 3 ด้านแนวคิดของ Merrill
ด้านความรู้ (Knowledge)
สมาชิกกลุ่ม1 พลศึกษาปี2 หมู่1 ❤
นางสาว นริศราพร เนินวิไล 6340106104
นางสาว ระวิวรรณ ประติเก 6340106108 นางสาว สุพัตรา ชุ่มเสนา 6340106110
จุดประสงค์ทั่วไปหรือจุดประสงค์ปลาย
จุดประสงค์เชิงเฉพาะ
ประเภทเนื้อหามีทั้งหมด 4 ประเภท แนวคิดของ Gagne
ข้อเท็จจริง (fact)
ความคิดรวบยอด (concept)
ขั้นตอนการปฏิบัติ (procedures)
หลักการ (principles)
ด้านเจตคติ (Attitude)
ด้านทักษะ (Skill)
บริบทการเรียนรู้
ภาระงานเพื่อการเรียนรู้
การประเมินเพื่อวิจัย
การประเมินย่อย
การประเมินสรุปผลการเรียนรู้
อุปกรณ์
สื่อการเรียนรู้จากสิ่งแวดล้อม
กิจกรรม
วัสดุ
เป็นเครื่องมือของการเรียนรู้ที่ทำหน้าที่ถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึก
ขั้นนำ (introduction)
ขั้นสอน (body)
ขั้นประเมินผล (assessment)
ขั้นสรุป (conclusion)