การจัดประสบการณ์
การจัดการเรียนรู้

3. การจัดประสบการณ์การเรียนรู้

1. การกำหนดจุดประสงค์ แบ่งได้ 3 ระดับ

4. การกำหนดสื่อการเรียนรู้

จุดประสงค์การเรียนรู้

2. การกำหนดเนื้อหา

มี 4 ขั้นตอน

หลักการจัดการเรียนรู้ 3 ด้าน

ลักษณะของผู้เรียน

5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

เป็นการวัดผลและการประเมินผลเพื่อการค้นหาและพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน

ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ แบ่งเป็น ก่อนเรียน ระหว่างเรียนและหลังเรียน

มี 4 ประเภท

การประเมินเพื่อจัดวางตำแหน่ง

แบ่งออกเป็น 4 ประเภท

การเลือกสื่อการเรียนรู้ควรคำนึงถึงความเหมาะสมกับเนื้อหาและวัตถุประสงค์ของการเรียน

Bloom แบ่งออกเป็น 3 ด้านแนวคิดของ Merrill

ด้านความรู้ (Knowledge)

สมาชิกกลุ่ม1 พลศึกษาปี2 หมู่1

นางสาว นริศราพร เนินวิไล 6340106104
นางสาว ระวิวรรณ ประติเก 6340106108 นางสาว สุพัตรา ชุ่มเสนา 6340106110

จุดประสงค์ทั่วไปหรือจุดประสงค์ปลาย

จุดประสงค์เชิงเฉพาะ

ประเภทเนื้อหามีทั้งหมด 4 ประเภท แนวคิดของ Gagne

ข้อเท็จจริง (fact)

ความคิดรวบยอด (concept)

ขั้นตอนการปฏิบัติ (procedures)

หลักการ (principles)

ด้านเจตคติ (Attitude)

ด้านทักษะ (Skill)

บริบทการเรียนรู้

ภาระงานเพื่อการเรียนรู้

การประเมินเพื่อวิจัย

การประเมินย่อย

การประเมินสรุปผลการเรียนรู้

อุปกรณ์

สื่อการเรียนรู้จากสิ่งแวดล้อม

กิจกรรม

วัสดุ

เป็นเครื่องมือของการเรียนรู้ที่ทำหน้าที่ถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึก

ขั้นนำ (introduction)

ขั้นสอน (body)

ขั้นประเมินผล (assessment)

ขั้นสรุป (conclusion)