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"MODELOS DE ENSEÑANZA" - Coggle Diagram
"MODELOS DE ENSEÑANZA"
Son descripciones de los ambientes de aprendizajes
Se agrupan en cuatro familias
La familia social
Investigación grupal
Está diseñado para llevar a los alumnos a definir problemas, explorar distintas perspectivas y estudiar juntos a fin de dominar la información, ideas, habilidades y desarrollar la competencia en el campo social
Juego de roles
Permite a los alumnos comprender la conducta social, el papel que desempeñan las interacciones y las formas de resolver problemas con más eficacia
Indagación jurisprudencial
Los alumnos pueden acceder al estudio de las cuestiones sociales en el plano comunitario, estadual, nacional e internacional
Se basa en el estudio de casos
Los alumnos preparan y estudian casos que involucran problemas sociales en dónde se requiere la definición de políticas
Se orienta a los estudiantes a identificar las cuestiones relativas a las políticas públicas, las alternativas y los valores implicados
La familia del procesamiento de la información
Organizadores previos
Proporciona a los estudiantes estructuras conceptuales que pueden ser asimiladas significativamente mediante clase expositivas o lecturas
Entrenamiento para la indagación
Ayuda a desarrollar el razonamiento causal y la formulación y verificación de hipótesis
Pensamiento inductivo y formación de conceptos
Se dirigen a aumentar la capacidad de analizar y organizar información y crear conceptos
Sinéctica
Estimula el trabajo creativo e la resolución de problemas, la escritura y el desarrollo de nuevas perspectivas
Indagación científica
Propone que los alumnos participen de manera secuenciada y progresiva en auténticos procesos de investigación
Mnemotécnica
Incluye estrategias para ayudar a asimilar y memorizar la información
La familia del desarrollo personal
Supone que el desarrollo del estudiante como persona constituye una meta educativa valiosa en sí misma
La familia de formación de conductas
Instrucción directa
Se caracterizan por el interés centrado en las actividades académicas, el alto grado de dirección asumido por el docente, las expectativas de rendimiento y la idea de la clase como un sistema de administración
Entrenamiento y simulación
El entrenamiento incluye información y demostración, práctica, retroalimentación y adiestramiento hasta el dominio de la aptitud
La simulación implica dispositivos complejos que permiten al alumno el desempeño en situación xuasi real
Aprendizaje de dominio e instrucción programada
Individualiza las actividades de aprendizaje y supone que los alumnos difieren en la cantidad de tiempo y práctica que les insume el dominio de objetivos