Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
มาตรฐานการศึกษาของชาติ, image, image, image, image, นายปรีดิยาธร สมสังข์ …
มาตรฐานการศึกษาของชาติ
หลักการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของชาติ
เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา เป็นคนดี ภูมิใจในชาติ สามารถเชี่ยวชาญได้ตามความถนัดของตน มีความรับผิดชอบต่อครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ เป็นพลเมืองที่มีคุณภาพและมีความสามารถเพื่อเป้าหมายของการพัฒนาประเทศสู่ความมั่นคงมั่งคั่ง และยั่งยืน
แนวทางการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษา
การประเมินระดับโรงเรียน/เขตพื้นที่
การประเมินที่ยึดผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษาเป็นฐาน โดยคำนึงถึงสภาพบริบทของสถานศึกษา ปัจจัย กระบวนการ ดำเนินงาน และผลลัพธ์ของผู้เรียนที่ต้องประเมิน
การประเมินเป็นส่วนหนึ่งของระบบกํากับที่มีสารสนเทศที่แสดงความรับผิดชอบที่ตรวจสอบได้
มีความสมดุลระหว่างการประเมินความก้าวหน้ากับการประเมินที่มีเกณฑ์ที่เป็นหลักเทียบ
เน้นการประเมินเพื่อการพัฒนาตนเอง มากกว่าการเน้นการแข่งขันหรือเปรียบเทียบกับผู้อื่น
ใช้ข้อมูลขนาดใหญ่ (big data) จากการประเมินในชั้นเรียนเพื่อ
การบริหารงานที่เหมาะสมกว่าเดิม
ผู้บริหารจำเป็นต้องมีความรอบรู้ด้านการประเมิน
การประเมินระดับชาติ
การประเมินผลสรุปเป็นส่วนหนึ่งของระบบกํา กับที่มีสารสนเทศเพื่อ
แสดงความรับผิดชอบที่ตรวจสอบได้
กระบวนการพัฒนาการประเมินต้องแกร่ง (เช่น คลังเครื่องมือประเมิน ที่พัฒนามาอย่างดี มีข้อสอบที่สามารถเทียบเคียงเท่าเทียมกันได้ข้ามปี) และมีการกําหนดมาตรฐานผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา มีการประเมินระดับชาติโดยใช้เทคโนโลยีในการสอบข้อสอบหรือสิ่งที่วัดเหมาะสมกับโลกแห่งความเป็นจริง
ใช้ข้อมูลขนาดใหญ่ (big data) จากการทดสอบระดับชาติที่ให้ข้อมูลป้อนกลับที่เป็นประโยชน์กับผู้เรียน สถานศึกษา เขตพื้นที่ และ
ผู้กําหนดนโยบาย
การประเมินระดับชั้นเรียน
การประเมินที่ยึดผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษาเป็นฐานโดยคำนึงถึงสภาพบริบทของสถานศึกษา ปัจจัย กระบวนการดำเนินงาน และผลลัพธ์ของผู้เรียนที่ต้องประเมิน
ใช้การประเมินความก้าวหน้าให้มีประสิทธิผล เน้นการประเมินเพื่อพัฒนาการเรียนรู้มากกว่าการประเมินเพื่อตัดสินผลหรือ
การแข่งขันหรือเปรียบเทียบกับผู้อื่น ส่งเสริมการประเมินที่เป็นเครื่องมือการเรียนรู้ของผู้เรียน
มีความสมดุลระหว่างการประเมินอิงตนเอง เพื่อน ปกติวิสัย
และมาตรฐาน มีการใช้การประเมินที่ปรับให้เหมาะกับศักยภาพ ของผู้เรียน และสอดคล้องกับการเรียนรู้ที่หลากหลาย
เป้าหมาย
เพื่อให้สถานศึกษาทุกแห่งยึดเป็นแนวทางสำหรับการพัฒนาผู้เรียนไปสู่ผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา
การให้อิสระในการจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาและตามความถนัดของผู้เรียน
ผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษามีคุณลักษณะ 3 ด้าน
ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม
เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน
พลเมืองที่เข้มแข็ง
เพื่อการจัดการทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม และการอยู่ร่วมกันในสังคม ไทยและประชาคมโลกอย่างสันติ
ผู้เรียนรู้
เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี
ค่านิยมร่วมของสังคม
วิธีประชาธิปไตย
ความเพียรอันบริสุทธิ์
ความพอเพียง
ความเท่าเทียมเสมอภาค
คุณธรรม ความรู้ ทักษะที่จําเป็นสําหรับผู้เรียน
ทักษะการเรียนรู้และชีวิต
ความรู้และความรอบรู้
คุณธรรม
ทักษะทางปัญญา
นายปรีดิยาธร สมสังข์ อศ.61 รหัส 20
