Diretrizes Curriculares Nacionais da Graduação de Psicologia
Art. 9°
Caput
Inc. I
Inc. II
Inc. III
Inc. IV
Inc. V
GARANTIR ao egresso
Em diferentes contextos que demandam investigação, análise, avaliação, prevenção e intervenção em processos psicológicos e psicossociais e promoção da qualidade de vida.
ANALISAR o campo de atuação profissional e seus desafios
COMPREENDER o contexto em que atua profissionalmente
Dimensões institucional, organizacional e cultural
ANALISAR a diversidade teórico-prática da Psicologia
REFLETIR e CONSIDERAR
Necessidade de supervisão, autocuidado
e educação permanente
RECONHECER a pessoa em sua integralidade
Para que suas Decisões profissionais sejam tomadas com base na preservação dos direitos e no bem-estar do outro, considerados os padrões éticos e legais
Inc. VI
Inc. VII
Inc. VIII
Inc. IX
Inc. X
AVALIAR fenômenos humanos de ordem cognitiva
IDENTIFICAR e ANALISAR necessidades de natureza psicológica
ATUAR profissionalmente em diferentes níveis de ação
Inc. XI
REALIZAR acolhimento, orientação, aconselhamento psicológico, psicoterapia e mediação
Inc. XII
Inc. XIII
Inc. XIV
Inc. XV
Inc. XVI
Inc. XVII
ATUAR: como coordenador ou membro de equipe
COORDENAR E MANEJAR: processos grupais
ATUAR: Inter e multiprofissionalmente
ELABORAR: registros documentais
VALORIZAR e CONTRIBUIR: para a elaboração
ATUAR: nas políticas públicas
Inc. XVIII
Inc. XIX
Inc. XX
Inc. XXI
Utilização do conhecimento científico de forma crítica
Realizar investigações científicas baseado em critérios epistemológicos e metodológicos
Divulgar e debater conhecimento, saberes e práticas psicológicas
Refletir sobre o papel dos recursos técnicos e tecnológicos em função ao trabalho do psicólogo
Art.10
Inc. I
Caput
Inc. II
Inc. III
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Inc. V
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Inc. VIII
Inc. VI
Como base para essa atuação profissional, o processo de
formação deve habilitar o egresso.
LEVANTAR informação bibliográfica em:
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indexadores, periódicos;
livros;
e por diferentes meios disponíveis.
LER e INTERPRETAR
comunicações;
e relatórios científicos;
manuais técnicos e outras fontes especializadas;
UTILIZAR diferentes métodos de investigação científica;
PLANEJAR e REALIZAR várias formas de entrevistas com diferentes finalidades e em diferentes contextos;
DESCREVER, ANALISAR E INTERPRETAR
DESCREVER, ANALISAR E INTERPRETAR
e não verbais como fontes primárias de acesso a estados subjetivos;
manifestações verbais
relações entre contextos e processos psicológicos;
UTILIZAR os recursos e abordagens:
quantitativos,
tecnológicos;
qualitativos,
para a análise e apresentação de dados e para a
preparação das atividades profissionais;
UTILIZAR recursos tecnológicos:
para o aprimoramento da prestação de serviços psicológicos à sociedade, dentro dos parâmetros científicos e éticos da profissão.
ESTABELECEM E DEFINEM, em âmbito nacional, os princípios, os fundamentos, as condições de oferta e os procedimentos da formação de psicólogos.
Devem ORIENTAR a elaboração dos projetos pedagógicos dos cursos de graduação em Psicologia ofertados pelas instituições de ensino superior do país.
META CENTRAL
A FORMAÇÃO do psicólogo voltada para a atuação profissional, para a pesquisa e para o ensino de Psicologia
Transversalidade
Compromisso com a defesa da cidadania, da dignidade humana, da saúde integral
Responsabilidade acadêmico-científica e social
De acordo com as necessidades e práticas do profissional.
Garantindo analise ao problema de estudo, de forma intencional e planejada.
Com base em fundamentos teórico-metodológicos e éticos da Psicologia
Considerando os meios adequados de cada situação.
Respeitando os preceitos éticos de seus serviços.
Analise dos recursos tecnológicos em usuários do recurso psicológico
O domínio básico de conhecimentos psicológicos
Explicitando a dinâmica das interações entre seus agentes sociais
Diferenciando e articulando suas bases epistemológicas e metodológicas
Sua responsabilidade, suas competências e limitações no exercício profissional
Respeitando suas condições pessoais
E os determinantes sociais, políticos, culturais e históricos intervenientes
Comportamental, afetiva, perceptiva, comunicacional, cultural e social, em diferentes contextos de sua atuação
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No uso das informações que lhe forem confiadas, tanto na interação com outros profissionais como com o público em geral
RELACIONAR-SE com o outro de modo a propiciar o desenvolvimento de vínculos interpessoais
Requeridos na atuação profissional, sendo acessível aos usuários de serviços psicológicos e resguardando os princípios éticos
DIAGNOSTICAR, ELABORAR projetos, PLANEJAR e AGIR de forma coerente com referenciais teóricos e características da população-alvo
TOMAR decisões éticas e metodológicas quanto à seleção
De instrumentos e procedimentos de coleta de dados em Psicologia, em prol da realização
Com foco no indivíduo, na família e na comunidade, possibilitando uma atenção que abrange ações de promoção à saúde
Prevenção de enfermidades e intervenções terapêuticas e psicoterapêuticas que colaborem para o cuidado de situações de sofrimento
Em situações de comunicação, considerando sempre a relação do indivíduo/grupo/comunidade/organização/instituição e seu entorno
De pesquisa, diagnóstico e/ou avaliação de processos psicológicos de indivíduos, grupos, organizações,
comunidades e de movimentos sociais, com base na pertinência e adequação à população-alvo
Oferecendo contribuições construtivas relacionadas à gestão, ao planejamento e à colaboração no trabalho.
Considerando as diferenças individuais e socioculturais de seus membros.
Por meio do efetivo trabalho em equipe, em uma perspectiva colaborativa e de troca de saberes.
Decorrentes da prestação de serviços psicológicos, tais como pareceres técnicos, laudos, relatórios e evolução em prontuários.
De acordo com os preceitos éticos e legais.
Implementação, acompanhamento e avaliação de políticas públicas relacionadas à atuação profissional do psicólogo e promotoras de direitos e cidadania.
Interdisciplinar, multiprofissional, Inter profissional e Inter setorial.
Contemplando as referências teórico-metodológicas do campo da Psicologia, as diretrizes das políticas públicas, as especificidades sócio territoriais e os processos de cidadania.
Promoção de autonomia e autogestão dos grupos, a partir de suas potencialidades.
Promover a integralidade da atenção aos indivíduos, grupos, organizações e instituições.
DISCIPLINA: ESTÁGIO BÁSICO II DISCENTES: Georgina Bonfim, Isadora Santana, Jaiane de Andrade, Pedro Augusto e Rutyelle Costa. DOCENTE: Layse Veloso
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