Diretrizes Curriculares Nacionais da Graduação de Psicologia

Art. 9°

Caput

Inc. I

Inc. II

Inc. III

Inc. IV

Inc. V

GARANTIR ao egresso

Em diferentes contextos que demandam investigação, análise, avaliação, prevenção e intervenção em processos psicológicos e psicossociais e promoção da qualidade de vida.

ANALISAR o campo de atuação profissional e seus desafios

COMPREENDER o contexto em que atua profissionalmente

Dimensões institucional, organizacional e cultural

ANALISAR a diversidade teórico-prática da Psicologia

REFLETIR e CONSIDERAR

Necessidade de supervisão, autocuidado
e educação permanente

RECONHECER a pessoa em sua integralidade

Para que suas Decisões profissionais sejam tomadas com base na preservação dos direitos e no bem-estar do outro, considerados os padrões éticos e legais

Inc. VI

Inc. VII

Inc. VIII

Inc. IX

Inc. X

AVALIAR fenômenos humanos de ordem cognitiva

IDENTIFICAR e ANALISAR necessidades de natureza psicológica

ATUAR profissionalmente em diferentes níveis de ação

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REALIZAR acolhimento, orientação, aconselhamento psicológico, psicoterapia e mediação

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Inc. XVII

ATUAR: como coordenador ou membro de equipe

COORDENAR E MANEJAR: processos grupais

ATUAR: Inter e multiprofissionalmente

ELABORAR: registros documentais

VALORIZAR e CONTRIBUIR: para a elaboração

ATUAR: nas políticas públicas

Inc. XVIII

Inc. XIX

Inc. XX

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Utilização do conhecimento científico de forma crítica

Realizar investigações científicas baseado em critérios epistemológicos e metodológicos

Divulgar e debater conhecimento, saberes e práticas psicológicas

Refletir sobre o papel dos recursos técnicos e tecnológicos em função ao trabalho do psicólogo

Art.10

Inc. I

Caput

Inc. II

Inc. III

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Inc. VI

Como base para essa atuação profissional, o processo de
formação deve habilitar o egresso
.

LEVANTAR informação bibliográfica em:

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indexadores, periódicos;

livros;

e por diferentes meios disponíveis.

LER e INTERPRETAR

comunicações;

e relatórios científicos;

manuais técnicos e outras fontes especializadas;

UTILIZAR diferentes métodos de investigação científica;

PLANEJAR e REALIZAR várias formas de entrevistas com diferentes finalidades e em diferentes contextos;

DESCREVER, ANALISAR E INTERPRETAR

DESCREVER, ANALISAR E INTERPRETAR

e não verbais como fontes primárias de acesso a estados subjetivos;

manifestações verbais

relações entre contextos e processos psicológicos;

UTILIZAR os recursos e abordagens:

quantitativos,

tecnológicos;

qualitativos,

para a análise e apresentação de dados e para a
preparação das atividades profissionais;

UTILIZAR recursos tecnológicos:

para o aprimoramento da prestação de serviços psicológicos à sociedade, dentro dos parâmetros científicos e éticos da profissão.

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ESTABELECEM E DEFINEM, em âmbito nacional, os princípios, os fundamentos, as condições de oferta e os procedimentos da formação de psicólogos.

Devem ORIENTAR a elaboração dos projetos pedagógicos dos cursos de graduação em Psicologia ofertados pelas instituições de ensino superior do país.

META CENTRAL

A FORMAÇÃO do psicólogo voltada para a atuação profissional, para a pesquisa e para o ensino de Psicologia

Transversalidade

Compromisso com a defesa da cidadania, da dignidade humana, da saúde integral

Responsabilidade acadêmico-científica e social

De acordo com as necessidades e práticas do profissional.

Garantindo analise ao problema de estudo, de forma intencional e planejada.

Com base em fundamentos teórico-metodológicos e éticos da Psicologia

Considerando os meios adequados de cada situação.

Respeitando os preceitos éticos de seus serviços.

Analise dos recursos tecnológicos em usuários do recurso psicológico

O domínio básico de conhecimentos psicológicos

Explicitando a dinâmica das interações entre seus agentes sociais

Diferenciando e articulando suas bases epistemológicas e metodológicas

Sua responsabilidade, suas competências e limitações no exercício profissional

Respeitando suas condições pessoais

E os determinantes sociais, políticos, culturais e históricos intervenientes

Comportamental, afetiva, perceptiva, comunicacional, cultural e social, em diferentes contextos de sua atuação

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No uso das informações que lhe forem confiadas, tanto na interação com outros profissionais como com o público em geral

RELACIONAR-SE com o outro de modo a propiciar o desenvolvimento de vínculos interpessoais

Requeridos na atuação profissional, sendo acessível aos usuários de serviços psicológicos e resguardando os princípios éticos

DIAGNOSTICAR, ELABORAR projetos, PLANEJAR e AGIR de forma coerente com referenciais teóricos e características da população-alvo

TOMAR decisões éticas e metodológicas quanto à seleção

De instrumentos e procedimentos de coleta de dados em Psicologia, em prol da realização

Com foco no indivíduo, na família e na comunidade, possibilitando uma atenção que abrange ações de promoção à saúde

Prevenção de enfermidades e intervenções terapêuticas e psicoterapêuticas que colaborem para o cuidado de situações de sofrimento

Em situações de comunicação, considerando sempre a relação do indivíduo/grupo/comunidade/organização/instituição e seu entorno

De pesquisa, diagnóstico e/ou avaliação de processos psicológicos de indivíduos, grupos, organizações,
comunidades e de movimentos sociais, com base na pertinência e adequação à população-alvo

Oferecendo contribuições construtivas relacionadas à gestão, ao planejamento e à colaboração no trabalho.

Considerando as diferenças individuais e socioculturais de seus membros.

Por meio do efetivo trabalho em equipe, em uma perspectiva colaborativa e de troca de saberes.

Decorrentes da prestação de serviços psicológicos, tais como pareceres técnicos, laudos, relatórios e evolução em prontuários.

De acordo com os preceitos éticos e legais.

Implementação, acompanhamento e avaliação de políticas públicas relacionadas à atuação profissional do psicólogo e promotoras de direitos e cidadania.

Interdisciplinar, multiprofissional, Inter profissional e Inter setorial.

Contemplando as referências teórico-metodológicas do campo da Psicologia, as diretrizes das políticas públicas, as especificidades sócio territoriais e os processos de cidadania.

Promoção de autonomia e autogestão dos grupos, a partir de suas potencialidades.

Promover a integralidade da atenção aos indivíduos, grupos, organizações e instituições.

DISCIPLINA: ESTÁGIO BÁSICO II DISCENTES: Georgina Bonfim, Isadora Santana, Jaiane de Andrade, Pedro Augusto e Rutyelle Costa. DOCENTE: Layse Veloso

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