Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
UTILIZACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE SESIÓN 10 - Coggle Diagram
UTILIZACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
SESIÓN 10
EL DISEÑO WEB Y EL MATERIAL DIDÁCTICO ACCESIBLE EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA.
TIC´S forman parte de las estructuras, herramientas y dinámicas de las instituciones de la ES
Asociación tecnología y proceso
Las han incorporado muchas instituciones
Instituciones de referencia de innovación
Instituciones de referencia cultural
Universidades
Accesibilidad en centros formativos
Acceso a la información general de los centros académicos
Acceso a los contenidos de las asignaturas y módulos formativos
La accesibilidad web “significa no sólo poder navegar, sino también interactuar y poder aportar contenidos”
Métrica de la ingeniería web
Volumen y nivel de formación de población con discapacidad
Se consideran las edades
Los niveles de formación de personas con discapacidad es menor al de las personas sin discapacidad.
El nivel de inserción laboral entre la población con discapacidad tiene relación con el nivel de ocupación y formación.
La importancia de acceder a la educación con discapacidad es un requisito para la sociedad del conocimiento.
El objetivo es “la creación y favorecimiento, en suma, de acciones encaminadas a compensar la discapacidad y desarrollar la capacidad de la persona”
Accesibilidad y supresión de barreras
Elemento integrador y democratizador del acceso a la información
Se reconoce la singularidad de cada estudiante
Organización W#C crea WAI
Define pautas de diseño para personas con discapacidad
La WCAG 2.0 organiza de acuerdo a
Criterios de éxito
Técnicas de consecución
Un conjunto de principios de diseño
Nivel A, AA, AAA
Entornos virtuales de aprendizaje: modelo ampliado de aceptación de la tecnología.
Modelo de aceptación de tecnología
TAM: la utilidad de facilidad de uso y la utilidad percibida
Comportamiento de los usuarios
Influencia social
Normas subjetivas
Instrumentos cognitivos
Relevancia del trabajo
Identidad
Calidad
Perceptibilidad
Modelo de investigación e hipótesis
Unidad percibida
Facilidad de uso
Norma subjetiva
Intención de uso
Método
Cuestionario estructurado
Datos personales
Datos académicos
1250 estudiantes
20 ítems
Facilidad de uso
Norma subjetiva
Utilidad percibida
Intención de uso
Aprendizaje percibido
Resultados
EVALUACIÓN DE LA PERCEPCIÓN ESTUDIANTIL EN RELACIÓN AL USO DE LA PLATAFORMA MOODLE DESDELA PERSPECTIVA DEL TAM
Modelo TAM
Rechazo o aceptación de una determinada tecnología de información
Se estructura en base a cuatro variables que determinan el uso efectivo de la tecnología
AU
IC
FU
UP
La plataforma MOODLE
Plataforma virtual de aprendizaje que proporciona ambientes de aprendizaje personalizados
Administradores
Estudiantes
Educadores
Facilita la implementación de las nuevas tendencias
Metodología
Variedad de funcionalidades
Aulas virtuales
Diseño e implementación
Población y muestra
101 estudiantes
Variables MO y FU
Instrumento
Cuestionario
Información de utilidad percibida
Información relativa
Identificación
Medición de variables
Totalmente
Indiferente
En desacuerdo
De acuerdo
Totalmente de acuerdo
Resultados de análisis
