Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
หลักการจัดการเรียน การสอนโดยไม่มีครู (Instruction without Teacher) -…
หลักการจัดการเรียน
การสอนโดยไม่มีครู
(Instruction without Teacher)
คือ เป็นการนำโปรแกรมสำเร็จรูปเข้ามาใช้ในการเรียนการสอนหรือที่เรียกว่า “Programmed Instruction” เป็นการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยใช้เทคโนโลยีเข้าเกี่ยวข้อง
คอมพิวเตอร์ ทำให้การศึกษาพัฒนาไปอย่างมาก โดยที่ผู้เรียนสารถเรียน ได้ทุกเวลา ประหยัดเวลา ค่าใช้จ่ายและสามารถดูข้อมูลเหล่าซ้ำ ๆ ได้แต่อย่างไรก็ตามครูยังคงมีบทบาทอื่น ๆ
เช่น
1 บทบาทใน
การวางแผนการเรียน
2 การติดตามการเรียนรู้ของผู้เรียน และประเมินผล
การเรียนรู้ของผู้เรียน
3.1 การจัดการเรียนการสอน
โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป
(Programmed Instruction)
หลักการ
1 มีการนำเนื้อหาที่จะเรียนมาวิเคราะห์ เรียงลำดับเพื่อจะนำไปเสนอโดยเรียงตามลำดับไม่มีการข้ามขั้น
2 การให้ผู้เรียนมีโอกาสตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเองจะช่วยให้ผู้เรียนเกิดแรงจูงใจ
ในการเรียนรู้ต่อไป
3 การให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามความสามารถของตน จะช่วยให้ผู้เรียนประสบความสําเร็จในการเรียน
4 การให้ผู้เรียนได้ศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเอง ช่วยให้ผู้เรียนใส่ใจที่จะรับผิดชอบและควบคุมกํากับการเรียนรู้ของตน
นิยาม
การใช้โปรแกรมสำเร็จรูปในการเรียนจะมีการใช้คำถามเพื่อให้ผู้เรียนตอบสนองการเรียนรู้ได้ซึ้งเป็นไปตามลำดับขั้นตอน
มี 3 ลักษณะ
2) บทเรียนแบบโปรแกรมชนิดแยกสาขา (branching program)
3) การนําเสนอในรูปของข้อความบรรยายต่อเนื่องกันไป ไม่อยู่ในรูปของเฟรม และอาจใช้เทคนิคแบบเส้นตรง และแบบสาขาผสมกัน
1) บทเรียนแบบโปรแกรมชนิดเส้นตรง
(linear program)
ตัวบ่งชี้
6 ข้อ ได้แก่
1) ผู้สอนมีการวิเคราะห์ปัญหา และ
ความต้องการของผู้เรียนในการเรียนรู้สาระ
2) ผู้สอนมีการจัดหาหรือสร้างบทเรียนแบบโปรแกรม
ที่สามารถตอบสนองความต้องการของผู้เรียนได้
3) ผู้สอนมีการชี้แจงวัตถุประสงค์ เนื้อหาสาระ
และวิธีใช้บทเรียนแบบโปรแกรมให้ผู้เรียนเข้าใจ
4) ผู้เรียนมีการดําเนินการศึกษาบทเรียนแบบโปรแกรมด้วยตนเอง ตามความสามารถ
5) ผู้เรียนมีการทําแบบทดสอบประเมินผลการเรียนรู้
ของตนเอง และตรวจสอบผล
6) ผู้สอนมีการติดตามเก็บข้อมูลการเรียนรู้ของผู้เรียน
3.2 การจัดการเรียนการสอนโดย
ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน
(Computer Assisted Instruction)
หลักการ
1) คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือที่
สามารถนํามาขยายขอบเขตความสามารถในการ ช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้เร็วและเรียนรู้ได้ดี
2) เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์
สามารถนํามาใช้ให้เป็นประโยชน์ต่อทั้งผู้เรียนและผู้สอน เช่น งานการบริการ การสอบการประเมินผล
นิยาม
การนำคอมพิวเตอร์มาใช้ในการสอนเป็นการขยายขอบเขต เป็นการประหยัดเวลาและค่าใช้จ่ายและมีรูปแบบที่ใช้
ในการนำเสนอมีความหลากหลาย
ตัวบ่งชี้
5 ข้อ ได้แก่
1) มีบทเรียนคอมพิวเตอร์ที่ผู้สอนสร้างขึ้น หรือมีโปรแกรม การสร้างบทเรียนสําหรับผู้เรียนและมีเครื่องคอมพิวเตอร์
2) ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้
เครื่องคอมพิวเตอร์
3) ผู้สอนมีการชี้แจงวัตถุประสงค์ เนื้อหา และวิธีการในการเรียนรู้
ให้ผู้เรียนเข้าใจ
4) ผู้เรียนมีการดําเนินการเรียนรู้ตามที่กําหนดไว้ในบทเรียนคอมพิวเตอร์ โดยผู้สอน
ทําหน้าที่ดูแลให้ความช่วยเหลือ
5) เมื่อเรียนจบบทเรียน ผู้เรียนได้รับ
การทดสอบ และได้รับทราบผล
การเรียนรู้ของตนเอง
3.3 การจัดการเรียนการสอนทางไกล (Distance Instruction)
หลักการ
การเรียนการสอนทางไกลผู้เรียนสามารถเรียนผ่านสื่อโทรคมนาคม โดยผู้สอนถ่ายทอดความรู้ผ่านสื่อมวลชนเปรียบเสมือนการเรียนปกติ
นิยาม
การจัดการเรียนการสอนทางไกล หมายถึง การสอนที่ผู้สอน และผู้เรียนอยู่ต่าง สถานที่กัน แต่สามารถติดต่อสื่อสารมีปฏิสัมพันธ์กันในกิจกรรมการเรียนการสอนได้ด้วยการใช้สื่อและเทคโนโลยีในรูปแบบต่าง ๆ เช่น
1) การเรียนการสอนอาจเป็นแบบทางเดียว (one-way distance instruction)
2) แบบสองทาง
(two-way distance education)
3) เทคโนโลยีการประชุมทางไกลผ่าน
จอภาพ (Video conferencing)
ตัวบ่งชี้
5 ข้อ
1) ผู้สอนและผู้เรียนอยู่ต่างสถานที่กัน
2) ผู้สอนมีการออกแบบการเรียนการสอน
โดยการวิเคราะห์และกําหนดเนื้อหาแนวคิด
วัตถุประสงค์ ที่เหมาะสมกับการถ่ายทอดผ่านสื่อมวลชน หรือสื่อโทรคมนาคม
3) ผู้สอนมีการถ่ายทอดความรู้ผ่านทางสื่อมวลชน
4) ผู้สอนและผู้เรียนมีการติดต่อสื่อสารมีปฏิสัมพันธ์กันผ่านทางสื่อมวลชนหรือ สื่อโทรคมนาคมต่าง ๆ
3.4 การจัดการเรียนการสอน
ผ่านเครือข่ายเวิลด์ ไวด์ เว็บ
(Web - Based Instruction)
หลักการ
เป็นการเรียนรู้ผ่านเวิลด์ ไวด์ เว็บผ่านคอมพิวเตอร์ โดยที่ผู้เรียนสามารถได้ทุกเวลา สถานที่และง่ายต่อการเข้าถึงข้อมูล
นิยาม
การจัดการเรียนการสอนผ่านเครือข่ายเวิลด์ ไวด์ เว็บ เป็นการออกแบบการเรียนการสอนโดยการจัดห้องเรียนเสมือนจริง (Virtual classroom) เป็นช่องทางในการสื่อสารระหว่างผู้สอนและผู้เรียนผู้สอนจะออกแบบการเรียนรู้ให้ผู้เรียน สืบค้นข้อมูลความรู้จากเครือข่ายต่าง ๆ ในคอมพิวเตอร์ที่สําคัญ ได้แก่ เครือข่ายอินเทอร์เน็ต และเครือข่าย เวิลด์ ไวด์ เว็บ (World wide web)
ตัวบ่งชี้
1) ผู้สอนมีการออกแบบการเรียนการสอนโดยมีการวิเคราะห์และกําหนดเนื้อหา สาระ แนวคิด วัตถุประสงค์ กิจกรรมการเรียน
การสอน และเขียนด้วยภาษา HTML มีองค์ประกอบ สําคัญ ดังนี้
1.5) ส่วนของการเสนอแหล่งทรัพยากร
ที่สนับสนุนการศึกษาค้นคว้า
1.6) ส่วนของตัวอย่าง เช่น ตัวอย่างรายงาน
ตัวอย่างแบบทดสอบ ฯลฯ
1.4) ส่วนของกิจกรรมที่มอบหมายให้ทํา
1.7) ส่วนของข้อมูลทั่วไป เช่นการลงทะเบียน ค่าใช้จ่าย เป็นต้น
1.3) ส่วนของบทบาทและหน้าที่
ของผู้ที่เกี่ยวข้อง
1.8) ส่วนแสดงประวัติของผู้สอนและ
ผู้เกี่ยวข้อง
1.2) ส่วนช่องภาพรวมรายวิชา
(Course Overview)
แสดงวัตถุประสงค์ของรายวิชา
1.9) ส่วนของการประกาศข่าว (bulletin board)
1.1) ส่วนของโฮมเพจ (home page)
เป็นเว็บเพจแรกของเว็บไซต์
3) ผู้สอนมีการสํารวจความพร้อมของผู้เรียน และเตรียมความพร้อมของผู้เรียนโดย
อาจมีการทดสอบ และสร้างเว็บเพจ
4) ผู้เรียนดําเนินการเรียนรู้ด้วยตนเอง
ตามระบบระเบียบที่ได้กําหนดไว้
โดยอาศัย เครือข่าย เวิลด์ไวด์ เว็บ
เครือข่ายอินเทอร์เน็ต และอื่นๆ
5) ผู้เรียนมีการทําการทดสอบเพื่อ
ประเมินผลการเรียนรู้ผ่านเครือข่าย
2) ผู้สอนมีการปฐมนิเทศผู้เรียนโดย
มีการแจ้งวัตถุประสงค์ เนื้อหา
และวิธีการเรียนการสอน
คำถาม
2) การจัดการเรียนการสอนทางไกลคืออะไร
3 องค์ประกอบที่สำคัญของการเขียนด้วย HTML มีองค์ประกอบอะไรบ้าง
1) บทเรียนแบบโปรแกรมมีกี่ลักษณะ อะไรบ้าง