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GUÍA DIDÁCTICA DE IMPLEMENTACIÓN CURRICULAR PARA EGB Y BGU. EDUCACIÓN…

- - - - Crear más espacios en donde el estudiante acuda y se desenvuelva con sus creaciones artísticas.
        
        Aprovechar los recursos de la región y reutilizar los materiales existentes, para poder crear estos espacios artisticos.
  - - - En donde
        
        Se observara técnicas en obras artísticas.
        
        Conservación del patrimonio cultural
        
        Programar proyectos culturales y artísticos.
        
        Uso de recurso de materiales tecnológicos.
        
        Crear opiniones acerca de las manifestaciones culturales y
        artísticas
        
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- - - - Conocer el grado de conocimiento de los estudiantes para mejor los métodos de practicas audiovisuales .
        
        Seleccionar con cuidado el genero musical, audiovisual que va dar a conocer para que no haya una enseñanza a medias.
  - - - En donde
        
        Procesos de producción artística sonoros, visuales y audiovisuales.
        
        Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y la producción de arte y cultura.
- - - - Permite a los estudiantes desarrollar sensibilidades auditivas, visuales y corporales inherentes al ser humano, incentivando de esta forma la expresión con su medio sociocultural por medio del arte.
  - - - Participar activamente de la vida cultural y artística de su entorno, reconociendo la riqueza que supone vivir en una sociedad intercultural y plurinacional.
        
        Desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo mediante la apreciación y el análisis de
        producciones culturales y artísticas de distintos géneros y culturas.
        
        Valorar el patrimonio cultural propio y universal, incentivando, al mismo tiempo,
        nuevas creaciones.
        
        Percibir, analizar, experimentar e investigar las posibilidades de los distintos
        lenguajes artísticos, con una actitud de curiosidad permanente.
  - - - Constituir un referente para la rendición de cuentas del sistema educativo y para las evaluaciones de la calidad del sistema.
        
        Alcanzar efectivamente las intenciones educativas fijadas.
- - - - Ofrece la oportunidad de explorar la imaginación y la capacidad de desenvolverse mejor en ámbitos sociales y culturales.
  - - - En donde
        
        Comparar materiales y técnicas en lenguajes artísticos.
        
        Renovación del patrimonio tangible e intangible.
        
        Reconocer algunas características significativas de eventos culturales
        y obras artísticas de distintos estilos.
        
        Utilizar medios visuales.
        
        Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista personales sobre distintas manifestaciones culturales y artísticas, propias y ajenas.
        
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- - - - Producciones artísticas mediante combinación de técnicas.
        
        Conocer las influencias del mundo del arte y la cultura.
        
        Desarrollo de proyectos culturales
        y artísticos.
        
        Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales.
        
        Expresar y comunicar emociones e ideas a través del lenguaje
        sonoro, visual y corporal.
  - - - Enseñarle al niño que el tiene el control real en todo los materiales que va a manipular.
        
        El estudiante siempre se le debe dejar en su libre expresión y no traumatizarlo en las plasmaciones que el hace.
        
        El estudiante conseguirá comunicarse, inventar y producir pequeñas obras.
- - - - Juegos integrados mediante explorar imágenes, sonidos y movimiento.
        
        Producciones artísticas.
        
        Manifestaciones artísticas.
        
        Uso de tecnologías digitales.
        
        Practica de juegos tradicionales.
  - - - Se conseguirá.
        
        El desarrollo del sistema sensorial, motor, cognitivo, emocional y cerebral, lo que les permite a los niños aprender a aprender.
        
        El desarrollo de las habilidades y destrezas de los estudiantes, como el emprendimiento, la diversidad cultural, la innovación, la creatividad o la curiosidad.
      - Constituyen un proceso en el que el estudiante reúne, interpreta y reforma los elementos adquiridos por su experiencia.