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Realimentación efectiva - Coggle Diagram
Realimentación efectiva
La realimentación como elemento, que permite ayudar al estudiante y ser corresponsable de su aprendizaje. La realimentación actúa como un facilita dor del crecimiento profesional.
constructivismo afirma que se aprende a través de la interacción con otros individuos. El conocimiento se considera como un proceso de relación entre el sujeto y el medio
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El medio entendido como algo social y cultural, no solamente físico
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La realimentación es una práctica que permite al do cente ocupar este lugar de guía, capaz de promover el desarrollo potencial del estudiante. Se define como “la habilidad que desarrolla el docente al compartir infor mación específica con el estudiante sobre su desempeño, para lograr que el educando alcance su máximo potencial de aprendizaje según su etapa de formación”
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La realimentación es un componente esencial en el proceso de enseñanza y aprendizaje que provee al estudiante de re flexión sobre sus actos y consecuencias, le permite llegar a las metas y objetivos.
La realimentación promueve en los novatos de habili dades que progresivamente, le conducen hacia un camino de constante superación y reflexión en el desempeño.
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Es esencial especificar y acordar con los estudiantes que durante el proceso de aprender, se contará con la realimentación como parte enriquecedora de la formación
La mejor realimentación se da y se recibe cuando es realizada en un ambiente de con
fianza, y se enfoca a situaciones y acciones concretas. De esta manera, se evitan actitudes confrontativas o defen sivas y se construye un marco común, en el cual la rea limentación es valorada y solicitada
Su propósito fundamental es formativo
Su propósito fundamental es concluyente o sumativo
Permite interiorizar
Realiza juicios sobre los resultados esperados Realiza ajustes en el momento y se orienta en las tareas
Comunica una decisión acerca de la actuación del estudiante Utiliza un lenguaje descriptivo y neutral
Presenta un grado en rangos de comparación con otros estudiantes o con un estándar
Es frecuente Generalmente es al término de una unidad o curso académico