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*EMILE DURKHEIM :star:* - Coggle Diagram
*EMILE DURKHEIM
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FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN
RESPONDE A LAS NECESIDADES SOCIALES.
FACILITAR LA INSERCIÓN DEL INDIVIDUO
SOCIEDAD
EDUCACIÓN
ADAPTACIÓN
EVITAR LA ANOMIA
MEDIO DE SOCIALIZACIÓN
CONCEPTUALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
ES NECESARIA LA PRESENCIA DE UNA GENERACIÓN DE ADULTOS Y UNA GENERACIÓN DE JÓVENES, ASI COMO DE UNA ACCIÓN EJERCIDA POR LOS PRIMEROS SOBRE LOS SEGUNDOS.
DIVERSIFICADA
ACCIÓN EJERCIDA POR LAS GENERACIONES ADULTAS SOBRE AQUELLAS QUE NO HAN ALCANZADO TODAVÍA EL GRADO DE MADUREZ NECESARIO PARA LA VISA SOCIAL.
TIENE POR OBEJTO EL SUSCITAR Y DESARROLLAR EN EL NIÑO UN CIERTO NÚMERO DE ESTADOS FÍSICOS, INTELECTUALES Y MORALES.
RELACIÓN CAUSAL
PRINCIPIOS DE CAUSALIDAD
OBSERVACIÓN DE FENÓMENOS UNIFORMES EN LA SOCIEDAD
CONSIDERAR UNA MULTIPLICIDAD DE CUSAS, HECHOS SOCIALES
LOS VALORES E IDEALES DE LOS SERES HUMANOS
CARÁCTER SOCIAL DE LA EDUCACIÓN
ESTADOS MENTALES
EL SER INDIVIDUAL
SISTEMA DE IDEAS, SENTIMIENTOS Y COSTUMBRES
SER SOCIAL
LA EDUCACIÓN HA CREADO EN EL HOMBRE UN SER NUEVO.
ES UN HECHO SOCIAL
CONCIENCIA COLECTIVA
CREENCIAS
ACTITUDES MORALES
SENTIMIENTOS COMUNES
SOCIÓLOGO Y FILÓSOFO FRANCÉS
PERFECCIONÓ E POSITIVISMO
NACE E 15 DE ABRIL DE 1858, FALLECE 15 DE NOVIEMBRE DE 1917
ESTABLECIÓ FORMALMENTE LA SOCIOLOGÍA COMO DISCIPLINA ACADÉMICA