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A NEUROCIÊNCIA NA FORMAÇÃO DOS EDUCADORES E SUA CONTRIBUIÇÃO NO PROCESSO…
A NEUROCIÊNCIA NA FORMAÇÃO DOS EDUCADORES E SUA CONTRIBUIÇÃO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
EDUCAÇÃO DE QUALIDADE
QUALIFICAÇÃO DO PROFESSOR: FORMAÇÃO CONTINUADA
PROFESSOR MEDIADOR DO ALUNO E CONHECIMENTO.
TRANSFORMAR A DISPERSÃO PELA ATENÇÃO CONSCIENTE
VALORIZAÇÃO DOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS
IMPLEMENTAR AÇÕES INOVADORAS
CONSIDERAR A POTENCIALIDADE DE CADA EDUCANDO
ENSINO E APRENDIZAGEM
COMPLEXIDADE DOS ASPECTOS COGNITIVOS: O TODO E NÃO FRAGMENTOS
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: QUAIS LINGUAGENS E RECURSOS PARA FACILITAR A COMPREENSÃO E TRANSFORMAR O CONTEÚDO?
INTEGRAÇÃO, PROTAGONISMO, ATIVIDADES QUE FAÇAM SENTIDO.
PODER DAS PERGUNTAS DOS PROFESSORES: OUVIR E PENSAR
PROBLEMATIZAÇÃO E INTERAÇÃO COM O MEIO
ESTÍMULO E VALORIZAÇÃO DOS EDUCANDOS POR MEIO DE UM MÉTODO DINÂMICO E PRAZEROSO: RESULTADOS EFICAZES
OBJETIVO DA EDUCAÇÃO É ATINGIDO QUANDO HÁ APRENDIZAGEM. NÃO BASTA APENAS ENTENDER UMA INFORMAÇÃO, É PRECISO SABER ORGANIZÁ-LA
MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS
ALUNOS CONSTRUTORES DO CONHECIMENTO
CONTEXTO GERAL: DIFERENTES INTELIGÊNCIAS
HABILIDADES COGNITIVAS
INFLUÊNCIA DOS HÁBITOS SOCIAIS DA CULTURA EM QUE O INDIVÍDUO SE DESENVOLVE
SNC: INTEGRAÇÃO E EQUILÍBRIO DO SUJEITO COM O MUNDO EXTERNO.
EFICACÁCIA DA APRENDIZAGEM É INFLUENCIADA PELO ESTADO EMOCIONAL