Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
หลักพื้นฐานในการจัดการเรียนการสอน - Coggle Diagram
หลักพื้นฐานในการจัดการเรียนการสอน
ปัจจัยที่มีผลต่อประสิทธิภาพ
เนื้อหา
สภาพแวดล้อมห้องเรียน
ลักษณะผู้เรียน
ผู้ปกครอง
ลักษณะของกลุ่มผู้เรียน
สภาพแวดล้อมของผู้เรียน
บุคลิกภาพของครูผู้สอน
การดำเนินงานในห้องเรียน
การจัดบรรยากาศของห้องเรียน
การสอนให้เด็กมีระเบียบวินัย
การดำเนินงานในห้องเรียนเป็นภารกิจสำคัญของครูทุกคน
ความสำคัญ
ทำให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ เกิดทักษะ และเจตคติที่ดีต่อบทเรียน สามารถนำไปต่อยอดได้
องค์ประกอบ
จุดประสงค์ (Objective)
กำหนดให้ชัดเจนปฏิบัติได้จริง
จัดประสบการณ์ (Experience)
เหมาะสมและตรงตามวัตถุประสงค์
การประเมินผล (Evaluation)
เกิดประสบการณ์ตามที่กำหนด
รูปแบบของการจัดการเรียนรู้
กำหนดจุดประสงค์
ประเมินผลหลังเรียน
ประเมินความสามารถก่อนเรียน
จัดการเรียนการสอนเนื้อหาใหม่
หลักการพื้นฐาน
หลักการเตรียมความพร้อมพื้นฐาน
= ศึกษาปรัชญา หลักสูตร เนื้อหา เป็นต้น
หลักการวางแผนและเตรียมการสอน = ศึกษารวบรวมข้อมูลที่ใช้สอน เตรียมสื่อ เตรียมสอน เตรียมวิธีวัดผล เตรียมเครื่องมอวัดและประเมิน และซ้อมก่อนสอนจริง
หลักการใช้จิตวิทยา = วุฒิภาวะ ความพร้อม การฝึกหัด ผลลัพธ์ ความแตกต่างระหว่างบุคคล การจูงใจ ความต้องการพื้นฐาน ประสบการณ์ การเข้าใจความหมาย
หลักการประเมินผลและรายงานผล = ทำความเข้าใจจุดมุ่งหมายเชิงพฤติกรรม การสร้างและใช้เครื่องมือวัดประเมินผล การตีความหมาย และการรายงานผล
การจัดบรรยากาศในการเรียนการสอน
ทำให้เด็กสบายทางด้านร่างกาย
ทำให้เด็กรู้สึกปลอดภัยในเวลาเรียน
ให้ความรัก ความสนใจ และยอมรับว่าเด็กเป็นส่วนหนึ่งของห้องเรียน
กระตุ้นให้เด็กไปสู่การเลือกที่ดีมีคุณค่า
มีการแบ่งกลุ่มในการเรียน
การเป็นเจ้าของ
จัดประสบการณ์เรียนรู้
เพื่อสนองความต้องการความอยากรู้อยากเห็น
หลักการจัดการเรียนรู้ทั่วไป
สอนให้ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 6 ไปพร้อม ๆ กัน
สอนโดยเริ่มจากให้ผู้เรียนสังเกต แล้วนำไปสู่การจำด้วยการซักถาม
สอนให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง
สอนจากสิ่งที่รู้ไปหาสิ่งที่ยังไม่รู้
สอนจากตัวอย่างไปหากฎเกณฑ์
สอนโดยทำให้บทเรียนน่าสนใจ
สอนโดยสงเสริมผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยตนเอง
สอนให้เป็นไปตามธรรมชาติของเด็ก
สอนโดยใช้กิจกรรมที่หลากหลาย