Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Trọng tâm 4 Các khâu của quá trình giáo dục - Coggle Diagram
Trọng tâm 4
Các khâu của quá trình giáo dục
Khái niệm QTGD
Nắm vững hệ thống
chuẩn mực
đã được quy định
Chuẩn mực gồm
khuyên răn,
bắt buộc và cấm đoán
yếu tố cho phép
phản ánh yêu cầu khách quan với hs khi tham gia HĐ giao tiếp
Vai trò
Là tiêu chuẩn XH kiểm tra hành vi của cá nhân
định hướng, điều tiết hành vi của cá nhân/ nhóm XH trong ĐK nhất định
Giúp HS tìm hiểu sáng tỏ các chuẩn mực, quy tắc, hành vi, yêu cầu khách quan của CS
Cá nhân dùng phương tiện để tự kiểm tra hành vi của mình
Hệ thống chuẩn mực XH hiện nay
Phong tục tập quán
đạo đức, thẩm mĩ
Chuẩn mực pháp luật
Nhiều HĐ đã được đưa vào QTGD cho HS tiểu học
GD cần cho trẻ hiểu biết cần thiết về hệ thống
Nội dung, khái niemj tương ứng
Cách thực hiện
Ý nghĩa XH, ý nghĩa cá nhân, giá trị
Rèn luyện
hành vi và thói quen
phù hợp với chuẩn mực XH
Hệ thống thói quen, hành vi là thước đo trình độ GD
Thông qua HĐ --> nhận thức, tình cảm mới chuyển biến nhanh chóng và vững chắc vào tâm hồn, hình thành niềm tin.
Luyệt tập sẽ xây dựng thói qyen, Kĩ năng kĩ xảo phù hợp
Hành vi của 1 người là biểu hiện sinh động của bộ mặt đạo đức, thẩm mĩ
Vì vậy cần rèn luyện thói, lặp đi lặp lại hành vi đúng để có thói quen hành vi đúng
HĐ, cử chỉ theo thói quen phù hợp với niềm tin đã hình thành sẽ chuyển thành phẩm chất, nhân cách
Hành vi rèn luyện cần thỏa mãn
ND chuẩn mực thể hiện trong hành vi
--> Nhằm kiểm tra hành vi có phù hợp chuẩn mực XH ko, ở mức độ nào
Sự thể hiện hành vi có tính phổ biến
==> Kiểm tra xem hành vi có thực hiện mọi lức mọi nơi ko
Tính bền vững
theo thời gian ko
hành vi có động cơ đúng đắn
có ý nghĩa XH và ý nghĩa cá nhân ntn
Phù hợp tình huống, hoàn cảnh, đa dạng của cs
mức độ linh hoạt, sáng suốt của chủ thể thể hiện hành vi
Các chỉ tiêu hợp thành chỉnh thể biện chứng, phẩm chất, nhân cách HS đảm bảo tính nhất quán, phù hợp với yêu cầu khách quan đã đc quy định
Hình thành
niềm tin, tình cảm
tích cực vưới chuẩn mực đã quy định
Qua QTGD HS hình thành
Mong muốn tuân theo yêu cầu chuẩn mực
Có hành vi thể hiện phù hợp chuẩn mực
niềm tin về lí luận và thực tiễn với chân lí và tính đúng đắn của chuẩn mực
Hài lòng về hành vi của mình đã phù hợp với chuẩn mực
Tri thức chuẩn mực
Tỏ thái độ ko đồng tình với những hành vi ngược chuẩn mực
Niềm tin có vai trò quan trọng, thúc đẩy, củng cố hành vi. Hiểu biết, niềm tin, tình cảm nhắc nhở thôi thúc con người khi anfo cần hành động, hành động như thế nào, tại sao ...
Satsxki: Phương tiện tốt nhất trong sự nghiệp GD là làm xuất hiện trong tâm hồn con trẻ 1 tình cảm tích cực nào đó, tình cảm càng mạnh, dấu ấn trong tâm hồn càng sâu
Ý thức về chuẩn mực hạn chế --> tình cảm tương ứng bị hạn chế --> hành vi tương ứng mang tính chất hình thức/ ko đc hình thành/ rơi vào tình trạng sai lệch
Nhận thức trở thành HĐ khi hình thành trên CS tình cảm tích cực và niềm tin
Có ý thức nhưng ko có tình cảm --> hành vi khô khan, cứng nhắc. Nếu kiến thức k nắm tự giác --> nói, làm ko đi cùng nhau, HS có bộ mặt đạo đức giả, chỉ quan tâm đối phó yêu cầu của ng khác.
Các khâu QH mật thiết, trình tự có thể thay đổi phụ thuộc đặc điểm lứa tuổi HS