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Evaluación para el aprendizaje, Realizado por: Paola Albarracín, Jessica…
Evaluación para el aprendizaje
¿Por qué estoy evaluando?
Para conocer cuales son los aprendizajes previos del alumno, sus vacíos e incluso los estilos de aprendizaje así al docente le permite estructurar y diferenciar las oportunidades de enseñanza y aprendizaje.
¿Qué instrumentos de evaluación debo utilizar?
Instrumentos de evaluación para la práctica
Instrumentos de evaluación para la teoría.
¿Qué estoy evaluando?
Se evalúa la manera continua durante el proceso de aprendizaje con la intención de facilitar el aprendizaje de los alumnos que esta previsto en el currículo.
¿Qué es la evaluación para el aprendizaje?
Entre sus componentes se encuentran: los conocimientos, las habilidades cognitivas, las destrezas psicomotoras, las actitudes y los valores profesionales
Propósitos de la evaluación para el aprendizaje son: realimentar a los estudiantes, utilizar la información para realizar ajustes a la enseñanza
Se caracteriza por ser complejo, dinámico y permanente
Los profesores reúnen evidencias de lo que los alumnos saben, saben cómo, muestran cómo y hacen
Se realiza durante el proceso de aprendizaje y no al final
Los profesores reúnen información mediante los instrumentos de evaluación
Es interactiva
¿Cómo puedo usar la información de la evaluación para el aprendizaje?
La retroalimentación es la clave de la evaluación.
Reestablece un puente entre el aprendizaje del alumno y la acción.
Conclusiones y recomendaciones
Identificar los medios que aportan las evidencias e información.
Los instrumentos se deben utilizar por su fuente de evidencia de validez.
La evaluación para el aprendizaje busca mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
La evaluación para el aprendizaje permite conocer a fondo cuáles son las fortalezas y obstáculos de la enseñanza y aprendizaje.
Tips para brindar realimentación efectiva
Comenzar la sesión con la autoevaluación.
Reforzar y corregir los desempeños.
Brindar realimentación oportuna.
Usar un lenguaje neutral.
Realimentar a partir de la observación directa.
Confirmar la comprensión del alumno.
Comunicar los objetivos y metas de la realimentación.
Concluir con un plan de acción.
Establecer un ambiente de aprendizaje respetuoso.
Reflexionar.
Crear oportunidades de desarrollo personal.
¿Cómo puedo garantizar la calidad del proceso de evaluación?
Proceso de aprendizaje con relación a las decisiones tomadas y las orientaciones
Una sola evaluación proporciona evidencia suficiente.
Evaluación de calidad
Compartir con otros docentes las experiencias de evaluación.
Evaluación integral.
La evaluación debe ser una fuerza que empuja.
Los instrumentos deben ser de fuentes de validez.
Realizado por: Paola Albarracín, Jessica Arcentales, Valeria Chumbi, Selena Mora y Cristina Yanza.